Propuesta que busca explorar el cuerpo como sistema de percepción y movimiento mediante el juego con robots. Los niños comparan sentidos y sensores, desarrollan pensamiento computacional y conciencia corporal.

Propuesta situada en el trabajo en territorio de la escuela N° 262 de Salinas, Canelones y en el año de Enriqueta Compte y Riqué. Esta secuencia didáctica invita a los niños a convertirse en exploradores de la naturaleza mediante la construcción colectiva de una huerta escolar. A través del personaje "Semillita", quien solicita ayuda para encontrar un lugar donde crecer, se propone un recorrido de misiones que integran el juego, la exploración, la observación, la experimentación y el trabajo colaborativo. Cada actividad busca favorecer el desarrollo del pensamiento científico desde edades tempranas, promoviendo que los niños observen, comparen, formulen preguntas, anticipen resultados, experimenten, registren sus descubrimientos y comuniquen sus ideas. De este modo, el aprendizaje surge de la experiencia directa con el entorno y de la resolución de situaciones auténticas, recuperando el legado pedagógico de Enriqueta Compte y Riqué, quien concebía el contacto con la naturaleza como un escenario privilegiado para aprender.

Propuesta didáctica situada en el trabajo en territorio de la Escuela N° 262 de Salinas, Canelones y en el año de Enriqueta Compte y Riqué que promueve el acercamiento de los niños al ambiente natural a partir de la creación y el cuidado de una huerta escolar, integrando experiencias de exploración, observación, experimentación, juego y expresión. A lo largo de la secuencia, la literatura ocupa un lugar central mediante la lectura compartida de una poesía que actúa como hilo conductor de las actividades, favoreciendo la apreciación del lenguaje poético, la ampliación del vocabulario, la interpretación de textos y el diálogo. A partir de la estrofa que menciona la floración en octubre, los niños indagan sobre los tiempos de siembra y crecimiento de las plantas, articulando Lengua y Ciencias Naturales desde situaciones significativas. Inspirada en el legado pedagógico de Enriqueta Compte y Riqué y en los aportes actuales de la didáctica de las Ciencias Naturales, la propuesta favorece el desarrollo del pensamiento científico, la curiosidad, la formulación de preguntas, el trabajo colaborativo y el compromiso con el cuidado de la naturaleza, reconociendo a los niños como protagonistas de sus aprendizajes.