Este recurso educativo integra aportes didácticos y disciplinares relacionados a la disciplina Teatro. Surge a partir del trabajo en territorio de la docente contenidista, desarrollado en conjunto con la comunidad educativa de la Escuela N°122 de Educación Artística del departamento de Soriano. El recurso consiste en un juego interactivo desarrollado en la aplicación Genially. Por medio de tres desafíos los estudiantes podrán acercarse a contenidos básicos del Teatro como: la estructura dramática clásica, los componentes del Teatro, y un breve recorrido por la historia del mismo.

Los mundos de Ariel es una colección de recursos educativos pensada para acompañar a docentes en el abordaje de la ciudadanía digital en las aulas. La serie de propuestas didácticas aborda la ciudadanía digital en Educación Inicial y Primaria a partir de situaciones cercanas a las experiencias de niñas y niños, incluidas en los libros SOMOS ciudadanos digitales y CREAMOS huella digital y en línea con los contenidos programáticos definidos por la DGEIP.

Recurso educativo dirigido a estudiantes de 7º EBI que aborda la absorción del sonido y su relación con las características de los materiales y las condiciones acústicas de los espacios. A través de explicaciones, esquemas y actividades de observación y análisis, se estudian los fenómenos de reflexión, absorción y transmisión de las ondas sonoras, así como la reverberación y el eco. La propuesta promueve la comprensión de estos fenómenos mediante situaciones cotidianas y presenta los paneles acústicos como una posible aplicación de los conocimientos adquiridos. Se vincula con un recurso complementario que propone diseñar y construir un modelo de panel acústico.

La presente propuesta didáctica está diseñada para abordar el lenguaje de la escultura y la cultura visual a través del juego, la exploración de volúmenes y formas planas, tomando como eje inspirador la obra y los juguetes transformables del artista uruguayo Joaquín Torres García. Planificada de manera integral bajo el marco del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), la secuencia busca garantizar la inclusión y participación de todos los estudiantes al ofrecer múltiples formas de implicación, representación del conocimiento y expresión. A lo largo del taller, los niños experimentan de forma autónoma y colaborativa con el ensamblaje, el equilibrio y la creación, finalizando con un cierre metacognitivo donde eligen libremente cómo comunicar y compartir sus producciones con la comunidad escolar.

Diseñar para la diversidad implica anticipar barreras y ampliar las posibilidades de participación y aprendizaje. Este espacio reúne Recursos Educativos Abiertos (REA) accesibles, creados para favorecer el acceso, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes. Es una construcción colaborativa entre la Coordinación de Portales Educativos del DTEAV y CERESO, que articula saberes y experiencias para avanzar hacia una educación más inclusiva y accesible.

Este recurso consiste en una secuencia didáctica interactiva, diseñada para abordar en el aula el cuento "La mujer de Atlántida" de la escritora Samanta Schweblin (perteneciente a su libro El buen mal, 2025). Bajo el lema "Cuando el relato incomoda" y fundamentada en la pedagogía del cuidado, la propuesta plantea un recorrido que conecta la lectura literaria con la reflexión ética y ciudadana.

Este agrupamiento reúne Recursos Educativos Abiertos que recuperan la obra, el pensamiento y el legado pedagógico de Enriqueta Compte y Riqué, acercando su figura a las infancias mediante diversas experiencias educativas. Integra propuestas de Literatura, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Arte, Matemática, Educación Física y Pensamiento Computacional, donde el juego, la exploración, la observación, la experimentación, la expresión y el contacto con el entorno se presentan como oportunidades para aprender. Poemas, juegos, recorridos sensoriales, experiencias con la naturaleza, huertas, desafíos y propuestas interactivas reconocen a los estudiantes como protagonistas de sus aprendizajes. Las propuestas articulan espacios físicos y virtuales y abordan la relación entre infancia y naturaleza, la obra poética de Enriqueta, el juego, la expresión artística, el movimiento y diferentes campos del conocimiento. Se incorporan además recursos multimodales y accesibles que amplían las posibilidades de participación. En conjunto, se recupera una mirada pedagógica centrada en aprender haciendo, jugando, explorando, creando y compartiendo, poniendo en diálogo el legado de Enriqueta Compte y Riqué con prácticas educativas contemporáneas. El agrupamiento se inscribe en la declaración de 2026 como “Año Enriqueta Compte y Riqué” por la ANEP, en homenaje a su trayectoria y aporte a la educación uruguaya.

Esta propuesta didáctica invita a descubrir, mediante el juego motor y la exploración corporal, los valores que Enriqueta Compte y Riqué supo promover: aprender jugando, cantar, observar, experimentar, cuidar a otros, trabajar en equipo, moverse y crear. A través de una "valija mágica" que reúne objetos sencillos para la exploración y el juego (pelota de tela, aro, cuerda, silbato, flor y fotografía antigua), los estudiantes vivencian experiencias lúdicas en el patio del jardín de infantes o la escuela, en sintonía con los principios de la Escuela Nueva. Dirigida al primer tramo de Educación Inicial (4 y 5 años), promueve que los más pequeños reconozcan su cuerpo como herramienta de juego, expresión y encuentro con los demás, desde el disfrute y la emoción. Incluye siete actividades con variantes para aumentar o disminuir complejidad, cierres reflexivos, sugerencias metodológicas y de organización del espacio, gestión de materiales, diversidad e inclusión, y rúbrica de evaluación formativa.

La propuesta se enmarca en el año de Enriqueta Compte y Riqué (ANEP, 2026) y se sitúa en el Jardín N°213 de Montevideo. Se proponen actividades a realizar en dos contextos que se complementan: el espacio físico y el virtual, a través de actividades interactivas desarrolladas en un recurso ludificado (interactivo y accesible) en Genially. En el espacio físico, al inicio de cada actividad, se encontrará una carta de Enriqueta que el docente leerá. Al finalizar cada misión se entregará una pieza de un puzle, para formar la imagen de la fachada de esta institución. En el espacio digital, para poder armarlo, se necesita una clave la cual se forma con las letras obtenidas de cada pieza al terminar cada misión. La clave es JARDÍN. Una vez escrita, los estudiantes podrán acceder al último desafío.

Esta propuesta didáctica, dirigida a niños de 4 y 5 años, toma como eje el poema Sueño de muñecas de Enriqueta Compte y Riqué para promover experiencias integradas de literatura, expresión oral, artes visuales, expresión corporal y juego dramático. A través de actividades de exploración, escucha estética, producción de collages, memorización y dramatización colectiva, los niños se acercan al lenguaje poético desde una perspectiva lúdica y creativa. La propuesta incorpora recursos multimodales, estrategias de participación inclusiva basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y culmina con un taller de confección de muñecas junto a las familias, fortaleciendo los vínculos entre escuela y comunidad y favoreciendo la construcción compartida de experiencias artísticas y culturales significativas.