La migración en La Paloma: aportes al proyecto de centro de la escuela Nro 52 (Agrupamiento)

Sugerencias didácticas:

Llamamos migración al desplazamiento de poblaciones humanas o animales desde un origen usual a un nuevo destino permanente en dónde nuevamente establecen su hogar.

 El término migración es empleado tanto en el campo de las Ciencias Sociales como también en el área biológica de las Ciencias Naturales. 

En este caso, las distintas demandas nos llevaron a tomar contenidos de distintas unidades curriculares generando diversas propuestas interdisciplinarias en dónde el espacio Creativo Artístico fue el eje articulador.

Entre las propuestas agrupadas podemos encontrar dos propuestas que hacen  referencia a la migración de poblaciones humanas. 

La primera se titula “La Paloma: ¿Una opción de vida?” se inspira en el proyecto que llevaron a cabo estudiantes de 5to año de la localidad de La Paloma (Rocha) denominado “Migrar es humano” sobre el orIgen y los motivos que llevan a los humanos a migrar de un territorio a otro y específicamente en la localidad que ellos habitan. La propuesta integra las unidades curriculares de Música, Literatura, Formación de la Ciudadanía y Ciencias de la Computación y Tecnología Educativa.

 La segunda propuesta elaborada se denomina “¿Cómo utilizar la técnica audiovisual denominada  "Draw my life" para la creación de narrativas digitales?” Es una infografía que explica cómo crear narrativas digitales en dónde el protagonista dibuja su historia de forma interactiva. Esta técnica la utilizaron docentes de 4to y 5to grado para narrar las historias de familias migrantes de su grupo.

Las propuestas sobre animales que migran fueron tres. Las primeras dos tituladas “Vuelos que danzan”  se inspiran en el proyecto que llevaron a cabo estudiantes de 3° año sobre la migración de las aves y las posibles interpretaciones corporales de estos vuelos migratorios a través de la danza.

Desde las Ciencias de la Naturaleza, se propone partir del reconocimiento de las aves del entorno cercano, para complejizar con una lógica escalar hasta llegar al estudio de las aves migratorias que visitan nuestro país.

En la primera parte se lleva adelante una la traducción creativa y sensible del fenómeno estudiado, promoviendo que los estudiantes puedan resignificar el conocimiento científico a través del lenguaje corporal.

En la segunda parte  busca generar un producto final el cual se va a materializar a partir de la creación de la danza y el registro audiovisual de la misma. 

Al igual que otras propuestas presentadas en este agrupamiento podemos identificar elementos de la metodología activa “Aprendizaje Basado en Proyectos”. El ABP permite que los estudiantes sean los protagonistas de su aprendizaje fomentando la colaboración y el pensamiento crítico. En este caso la tarea común es la materialización de una coreografía colectiva que se genera a partir del trabajo en pequeños grupos y luego de manera colectiva.

La última propuesta fue elaborada en forma colaborativa con 1er año y se titula “Miradas de paz”. Buscó sensibilizar y generar una composición artística inspirada en las ballenas y su recorrido migratorio por nuestras costas. A partir de la misma se coordinó la visita con artistas migrantes que habitan esta localidad como la música y compositora Anaki Guzmán y la artista visual argentina Celeste Allegroni.