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Jugamos con el zorrito de monte (Propuesta didáctica)

Desde la lectura, observación, gamificación y el pensamiento computacional, se aborda el concepto de ecosistema terrestre y las interrelaciones existentes entre los elementos bióticos y abióticos.
Autor
Carrizo, Deyanyra- Parodi, Anabella
Responsable
Carrizo, Deyanyra- Parodi, Anabella
Destinatarios
Fecha de publicación
Licencia del recurso
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
Créditos

Créditos:

 

Bibliografía / Fuentes consultadas:

 

  • Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. (2023). Educación Básica Integrada (EBI): Programas. 1.º ciclo, tramo 1 () y tramo 2 (1.º y 2.º grados). ANEP.
  • ANEP (2023). Educación Básica Integrada (EBI)- Reglamento de Evaluación del Estudiante (REDE)
  • ANEP (2024). Plan Nacional de Lectura. Una propuesta didáctica-pedagógica para la mejora de los aprendizajes.
  • Alba Pastor, C., Sánchez Serrano, J. M., Zubillaga del Río, A. (2011). Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Pautas para su introducción en el currículo, Ministerio de Economía y Competitividad.
  • Fundación Bosco Global (2021). Manual de aprendizaje basado en juegos: Jóvenes por la transformación social a través de procesos de gamificación y aprendizaje basado en juegos. Fundación Bosco Global.
  • Furman, M., y Podestá, M. E. d. (2009). La aventura de enseñar ciencias naturales. Aique.
  • Furman, M. (2022). Las preguntas educativas entran a las aulas. Fundación Santillana.
  • Gurises Unidos (2017). Pensamiento Computacional: Un aporte para la educación de hoy. Fundación Telefónica Movistar. https://share.google/DSXoR07pouk4jogRP
  • Liguori, L., y Noste, M. I. (2005). Didáctica de las ciencias naturales: enseñar ciencias naturales. Homo sapiens.
  • Ravela, P. et. al. (2017). ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? Reflexiones y propuestas de trabajo para docentes. Grupo Magro Editores: Ciudad de México

 

 

Autoras: Carrizo, Deyanyra- Parodi, Anabella

Fecha de creación: Marzo de 2026
Licencia: Creative Commons Atribución 4.0 Internacional BY-NC-SA