¿Quién soy? La descripción y el autorretrato para jugar (propuesta didáctica)

Propuesta educativa que utiliza juegos para favorecer la adquisición de conocimientos. A partir de "El amigo invisible" se acercará el concepto de autorretrato y autodescripción para producir pistas visuales y escritas para el desarrollo del juego.

Juego en línea amigo invisible Autorretrato descripción

Ciclo: Primero

Tramo: 1

Grado: 5 años

Espacio:	Unidades Curriculares	Competencias específicas	Contenidos	Criterios de Logro
Comunicación	Lengua española	CE1.1. Expresa ideas y emociones mediante diversos lenguajes para comunicarse según los requerimientos de cada situación. CE4.1. Elabora hipótesis a partir de sus saberes lingüísticos para expresarse en forma oral y escrita	La oralización de textos y prácticas de oralidad formal en distintas situaciones comunicativas. La lectura como proceso de construcción de sentido, autónoma y mediada. Los textos … no literarios, hipermediales,... .. escritos. Su valor cultural, lingüístico, social y discursivo. La escritura como proceso recursivo en distintos soportes y situaciones de aprendizaje: producciones mediadas por el docente, en forma individual y colectiva. La escritura individual [del nombre].	Expresa y relaciona ideas. Establece relaciones entre las imágenes, las marcas gráficas y la historia leída por el docente. Comienza a adjudicar valor sonoro a grafías que le resultan familiares. Utiliza letras de su nombre y otras conocidas para producir palabras y oraciones.
Técnico-tecnológico	Ciencias de la Computación y Tecnología Educativa	CE1.1. Comunica e intercambia experiencias en contextos digitales creando mensajes en diferentes formatos.	Dispositivos digitales: registro, producción de información, exploración y uso (escritura, dibujo, uso de aplicaciones	Se comunica con otros a través de diversidad de símbolos en entornos digitales.
Creativo - Artístico	Artes Visuales	Competencia productivo-creativa. Representa situaciones, ideas y emociones reales e imaginarias a través de sus producciones para expresarse y comunicarse con los demás. Competencia en el manejo de los elementos del lenguaje visual Interpreta códigos visuales para usarlos en función de situaciones concretas de producción y de interpretación.	El dibujo de observación.	Produce dibujos de observación del entorno real