DGEIP- Conocimiento Artístico

Propuesta didáctica inter y transdisciplinar de Artes Visuales y Danza en la cual se retoman los aspectos principales del movimiento impresionista desde el campo de la danza y la investigación corporal. Esta propuesta con enfoque de ABP, se enmarca en el proyecto que viene llevando a cabo la Inspección Nacional de Educación Artística en la localidad de Rocha denominado “Danzarte: infancias en vuelo”. Su cometido es promover el encuentro entre estudiantes y docentes del departamento en torno al acervo dancístico folklórico y contemporáneo.

Propuesta didáctica orientada al análisis denotativo y connotativo de los afi ches de las Copas del Mundo. A través de un recorrido en el que se invita a los estudiantes a asumir el rol de integrantes de una agencia de publicidad encargada de diseñar el afi che del Mundial 2030, cuya inauguración tendrá lugar en Uruguay, se promueve la indagación en fuentes confi ables, el análisis de los mensajes y signifi cados presentes en los distintos afi ches mundialistas, la producción de creaciones propias y el conocimiento de los afi ches que han acompañado las ediciones de la Copa del Mundo a lo largo de la historia.

Propuesta didáctica de Arte, Ciencias Naturales y Educación Física inspirada en la obra de Enriqueta Compte y Riqué “Canciones y juegos de mi escuela”. En esta segunda instancia se comparte una poesía que tiene como protagonista a un ave (la calandria) para jugar y crear producciones artísticas a través de su canto tomando en cuenta las distintas formas de organización en la naturaleza. Se integran actividades de Educación Física del Primer Ciclo que promueven el juego motor simbólico, la expresión corporal y el movimiento en contacto con la naturaleza, articulando el cuerpo con la palabra, el ritmo y el entorno natural.

Propuesta didáctica situada en el trabajo en territorio de la Escuela N° 262 de Salinas, Canelones y en el año de Enriqueta Compte y Riqué que promueve el acercamiento de los niños al ambiente natural a partir de la creación y el cuidado de una huerta escolar, integrando experiencias de exploración, observación, experimentación, juego y expresión. A lo largo de la secuencia, la literatura ocupa un lugar central mediante la lectura compartida de una poesía que actúa como hilo conductor de las actividades, favoreciendo la apreciación del lenguaje poético, la ampliación del vocabulario, la interpretación de textos y el diálogo. A partir de la estrofa que menciona la floración en octubre, los niños indagan sobre los tiempos de siembra y crecimiento de las plantas, articulando Lengua y Ciencias Naturales desde situaciones significativas. Inspirada en el legado pedagógico de Enriqueta Compte y Riqué y en los aportes actuales de la didáctica de las Ciencias Naturales, la propuesta favorece el desarrollo del pensamiento científico, la curiosidad, la formulación de preguntas, el trabajo colaborativo y el compromiso con el cuidado de la naturaleza, reconociendo a los niños como protagonistas de sus aprendizajes.

El Mundial 2026 está en peligro: el Gran Álbum perdió su memoria. Las figuritas desaparecieron y con ellas se borraron historias, símbolos, reglas, tácticas y sedes del fútbol. Cada misión permitirá recuperar una parte del conocimiento perdido para reactivar el álbum. Siete figuritas se perdieron en el camino, para recuperarlas, los estudiantes deben completar siete misiones que integran movimiento, palabra, territorio, imagen y tecnología. Cada misión superada desbloquea una figurita. Para completar el álbum, el equipo debe superar una Misión final.

Propuesta didáctica interdisciplinaria de Arte, Lengua y Ciencia Sociales creada con motivo de la declaración del 2026 como el Año Internacional de la Mujer Agricultora.

Propuesta ludificada que integra Astronomía y Artes Visuales, abordando las fases de la Luna mediante desafíos, modelos y producción artística inspirada en Cuneo, en una misión espacial.

A partir de la misión Artemis II, se aborda la Astronomía, integrando Ciencias Naturales, Lengua y Arte. Con noticias, astrofotografía y modelos, se aborda el sistema Sol-Tierra-Luna.

Este recurso educativo integra aportes didácticos y disciplinares a partir de un video centrado en la obra de Petrona Viera, figura clave del arte nacional.

Propuesta didáctica interdisciplinaria de Arte y Ciencias Sociales creada con motivo de la declaración del 2026 como el Año Internacional de la Agricultora.