Este recurso es un insumo concebido para el comienzo del curso de Didáctica 1 de la Especialidad Ciencias Biológicas. En Didáctica 1 se realiza un curso teórico junto a la práctica docente en una institución de Enseñanza Media. En este el futuro docente regresa a un espacio que durante parte de su vida fue cotidiano. Por esto, es necesario aprender a observar la “cotidianidad del aula” con un enfoque informado y crítico. Es por ello que la primera Unidad del curso de Didáctica 1 propone trabajar con "La observación de clase en el marco de la práctica docente". En este sentido, la actividad principal en el curso de práctica será entonces, en las primeras semanas, la de observación. Pero esta observación no será igual cada semana, se busca que poco a poco se construya una mirada cada vez más amplia que abarca una mayor diversidad de aspectos y que alcanza una mayor profundidad en cada uno de ellos. Este recurso se plantea como una introducción o guía para el análisis de una observación sistemática. Recurso creado en el marco del Microtaller: "Recursos Educativos Abiertos | Laboratorio de Objetos de Aprendizaje". Postítulo "Innovación en las Prácticas con el uso de Recursos Educativos Abiertos", Ceibal y Consejo de Formación en Educación (CFE) de la ANEP. (2020).

Recurso educativo diseñado para concientizar y guiar a las personas en la adopción de acciones sencillas pero impactantes para cuidar el medio ambiente en su vida cotidiana. A través de esta guía interactiva, aprenderás cómo tus elecciones y comportamientos diarios pueden contribuir de manera significativa a la preservación del planeta. Este recurso trabaja en torno a una amplia gama de recomendaciones, desde pequeños ajustes en tus hábitos hasta cambios más sustanciales que pueden marcar la diferencia. Se propone la idea clave que adoptar un estilo de vida más sostenible y convertirse en un agente de cambio positivo para el medio ambiente es fundamental hoy en día. Recurso creado en el marco del Microtaller: "Recursos Educativos Abiertos | Laboratorio de Objetos de Aprendizaje". Postítulo "Innovación en las Prácticas con el uso de Recursos Educativos Abiertos", Ceibal y Consejo de Formación en Educación (CFE) de la ANEP. (2021)

El recurso busca la elaboración del concepto de densidad a partir de experiencias cotidianas y conocidas. ¿Por qué algunos objetos flotan en el agua y otros no? Un trozo de metal siempre se hunde y un trozo de telgopor siempre flota. ¿Esta característica podría servir para diferenciar unos cuerpos de otros? ¿Por qué un trozo de metal no flota y sin embargo se puede usar para construir un barco que flota? ¿Cómo es posible que los submarinos a veces floten y a veces se hundan? Recurso creado en el marco del Microtaller: "Recursos Educativos Abiertos | Laboratorio de Objetos de Aprendizaje". Postítulo "Innovación en las Prácticas con el uso de Recursos Educativos Abiertos", Ceibal y Consejo de Formación en Educación (CFE) de la ANEP. (2021).

Recurso que trata el tema tabla periódica de los elementos, breve reseña histórica, estructura, importancia de la misma y conocimiento de algunas características y propiedades de los elementos metálicos, no metálicos y semimetálicos Recurso creado en el marco del Microtaller: "Recursos Educativos Abiertos | Laboratorio de Objetos de Aprendizaje". Postítulo "Innovación en las Prácticas con el uso de Recursos Educativos Abiertos", Ceibal y Consejo de Formación en Educación (CFE) de la ANEP. (2021).

Uno de los desafíos que tenemos los docentes de Ciencias, y en especial los de Química en la educación virtual es introducir el trabajo y funcionamiento del laboratorio, es de suma importancia que los estudiantes estén familiarizados con el uso del mismo, ya que los trabajos práctico constituye una estrategia no solo interesante sino muy apropiada para lograr el aprendizaje significativo. Recurso creado en el marco del Microtaller: "Recursos Educativos Abiertos | Laboratorio de Objetos de Aprendizaje". Postítulo "Innovación en las Prácticas con el uso de Recursos Educativos Abiertos", Ceibal y Consejo de Formación en Educación (CFE) de la ANEP. (2021).

Recurso con elementos de aprendizaje basado en juego (baloncesto), que aborda el cuidado del medioambiente, la clasificación de residuos y el aspecto del conteo en la numeración natural.

En el recurso se introducen los conceptos de Solución y Concentración de una solución. Usando como disparador la experiencia de la utilización del alcohol en gel durante la crisis del coronavirus en los años 2021 y 2022. Recurso creado en el marco del Microtaller: "Recursos Educativos Abiertos | Laboratorio de Objetos de Aprendizaje". Postítulo "Innovación en las Prácticas con el uso de Recursos Educativos Abiertos", Ceibal y Consejo de Formación en Educación (CFE) de la ANEP. (2021).

Recurso destinado al aprendizaje de los conocimientos teóricos del deporte colectivo básquetbol vinculados a aspectos técnicos y reglamentarios.

Recurso con algunos elementos del aprendizaje basado en juegos para abordar la competencia Pensamiento Científico a partir del contenido de Ciencias de la Tierra y el espacio: La Luna como satélite de la Tierra y sus fases.

Este recurso se creó en base al cuento “Pindonga y Perita en el Charco Chico” perteneciente a las autoras uruguayas, Betina Rosas (escritora) y Liliana García (ilustradora). Se trabajan en forma interdisciplinaria las siguientes unidades curriculares: Lengua española, Literatura, Matemática y Ciencias de la Computación y Tecnología Educativa. Se promueven prácticas de lectura y de escritura en un entorno digital y la reflexión en torno a la incorporación en la historia de un personaje nuevo. Desde la Matemática se proponen diferentes formas de representar el número.