A través de esta propuesta que contiene elementos de gamificación, se espera que los estudiantes aprendan y pongan a prueba sus conocimientos acerca de los Juegos Olímpicos de la Era Moderna. Los exploradores como personajes que conducen esta trama, los llevarán a resolver diferentes misiones en relación a la temática.

Este recurso se creó en base al cuento “Si yo fuera un monstruo” perteneciente a Mónica López y Valeria Dávila. Se trabajan en forma interdisciplinaria las siguientes Unidades Curriculares: Lengua española, Literatura, Artes Visuales y Plásticas, Matemática y Ciencias de la Computación y Tecnología Educativa. Se promueve la construcción de significados a partir de la interpretación, construcción de imágenes (dibujo y fotomontaje) y del texto escrito en forma conjunta. Además, se aborda la relación entre el número, su representación, composición y valor posicional para resolver una situación problema. Al mismo tiempo, se favorece la interacción de los niños con el recurso digital en la realización de las consignas.

Este recurso toma insumos de gamificación, para trabajar la competencia Pensamiento Científico a partir de contenidos de Física Química "La tamización, la decantación y la filtración como métodos de separación de fases". Propone así un recorrido a partir de experimentos analizando mezclas heterogéneas, las fases y dichos métodos de separación. La retroalimentación positiva permitirá a los alumnos y alumnas seguir el trayecto propuesto, motivándolos a lograr el objetivo.

Es un recurso con insumos de gamificación para trabajar la competencia Pensamiento Científico a partir del contenido de Física Química "La cristalización como método de fraccionamiento". Propone un recorrido a partir de experimentos, analizando qué es una solución, qué tipos hay y el proceso de cristalización. La retroalimentación positiva permitirá a los alumnos y alumnas seguir el trayecto propuesto, motivándolos a lograr el objetivo.

Recurso destinado al aprendizaje de los conocimientos teóricos del fútbol, su nacimiento, cómo se juega y sus principales reglas.

Objeto de aprendizaje (OA) que busca abordar la temática de los Genocidos, en particular el Holocausto Judío a través de información teórica y el abordaje de la obra artística como fuente histórica. Se toma en cuenta la obra del artista plástico David Olére y su contexto de producción.

Este recurso propone la reflexión en torno a la tabla del 10. Se procura ampliar el repertorio de cálculos a partir de la memorización de la tabla, al mismo tiempo que se analizan algunas relaciones y regularidades en la tabla, relacionándola con el sistema de numeración decimal.

Recurso que presenta una serie de actividades a modo de juegos que permiten conocer obras de arte del acervo nacional, distinguir entre líneas rectas y curvas, fomentar la imaginación y la creatividad.

A través de esta propuesta que contiene elementos de gamificación se espera que los estudiantes aprendan y pongan a prueba sus conocimientos acerca de los juegos olímpicos de la antigüedad. Los exploradores como personajes que conducen esta trama, los llevarán a resolver diferentes misiones en relación a la temática.

Este recurso presenta un abordaje interdisciplinar a partir de una obra de la escritora argentina Liana Castello. En el poema titulado Malena se describe a una bruja que no cumple con los estereotipos de este personaje tradicional de cuentos. Se propone entonces presentar, a través del lenguaje poético, otra forma de ser bruja. Además de promover prácticas de lectura y escritura y actividades que proponen la reflexión sobre las distintas asociaciones entre la palabra bruja , con otros conceptos y vocablos. Es a partir del reconocimiento de esta bruja que se propone un juego por el cual se deberán resolver situaciones matemáticas en torno a la estructura multiplicativa y aditiva, permitiendo el análisis de estrategias y de una posterior reflexión intramatemática.