Flotación y conciencia corporal (Propuesta didáctica - TBL) 3° Parte

Propuesta que se enfoca en la comprensión de la natación y la flotación en diferentes densidades de agua, integrando los espacios Desarrollo personal y Conciencia Corporal y Científico-Matemático.

Joven mujer con gesto de dudas, las manos a los dados y los hombros levantados. Sobre cada mano hay un signo de pregunta.

Acceder a recurso

El objetivo de esta propuesta es que los estudiantes experimenten cómo la densidad del agua afecta la flotación y la capacidad de natación, utilizando actividades prácticas y experimentos en el agua con distintos niveles de salinidad. Las actividades que se proponen implican una reflexión de los procesos realizados promoviendo así el desarrollo de la metacognición; se trata de una propuesta con elementos de Aprendizaje Basado en el Pensamiento (TBL por sus siglas en inglés, Thinking-Based Learning).

Fundamentación
Comprender la relación entre la densidad del agua y la flotación es esencial para el estudio de la física y la biología. La natación en diferentes tipos de agua, como agua dulce y salada, proporciona una experiencia práctica y directa de estos conceptos. Esta propuesta promueve el aprendizaje activo y significativo, implicando tanto el desarrollo físico como el cognitivo de los estudiantes.
Espacios: Científico Matemático | Desarrollo Personal y Conciencia Corporal

Tramo 3 | Grado 4°

Competencias generales:

Comunicación
Expresar ideas y observaciones de manera clara y efectiva.

Pensamiento creativo
Desarrollar soluciones innovadoras y creativas en actividades prácticas.

Pensamiento crítico
Analizar y evaluar situaciones y resultados de experimentos de flotación.

Metacognitiva
Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje.

Intrapersonal
Desarrollar autoconfianza y autoconocimiento a través de la habilidad de flotación.

Relacionamiento con los otros
Trabajar en equipo y respetar a los compañeros durante las actividades acuáticas.

Iniciativa y orientación a la acción
Tomar decisiones y actuar de manera proactiva durante los ejercicios y experimentos.

Clasificación curricular:

	Espacio: DESARROLLO PERSONAL Y CONCIENCIA CORPORAL	Espacio: CIENTÍFICO - MATEMÁTICO
Unidades Curriculares	Educación Física	Física - Química
Competencias específicas	CE1. Concientiza prácticas motrices reflexivas, emocionales y observables del cuerpo humano promoviendo un estilo de vida saludable que implica conocimientos, procedimientos, actitudes y sentimientos, con relación al deporte, el juego, recreación, gimnasia y expresiones del movimiento motriz. CE2. Coordina su esquema corporal, nociones perceptivas (motrices y afectivas) en situaciones concretas para dar respuesta a las distintas situaciones en su entorno desde una corporeidad integral de forma asertiva.	CE2. Identifica distintos puntos de vista y construye alternativas a situaciones concretas de sistemas materiales al relacionarse con sus pares y con la orientación del docente, e infiere la información a partir de elementos icónicos y verbales, para comunicarse a través de diferentes lenguajes, medios y tecnologías.
Contenidos	Conciencia corporal. Las emociones y sentimientos del cuerpo en el medio terrestre y acuático.	Flotación en el agua. La flotación y la fuerza de empuje, variación de la flotación con la densidad (en situaciones como son la flotación de barcos en mar abierto y ríos, la hidroterapia, el funcionamiento de globo aerostático, entre otros).
Criterios de Logro	Comunica emociones y sentimientos a través de su cuerpo. en el medio terrestre y acuático obteniendo información y comprendiendo el entorno.	Relaciona y considera los conceptos fundamentales de flotación y la fuerza de empuje, analizando y resolviendo situaciones en diferentes contextos.

Metas de aprendizaje sugeridas (se deben adaptar por cada docente a las actividades puntuales que se propongan):

Los estudiantes:

Experimentarán y aplicarán los conceptos de flotación y fuerza de empuje a través de actividades prácticas en el agua, desarrollando habilidades físicas y comprensión científica para mejorar su técnica de nado.
Aplicarán los conceptos de flotación y empuje en un entorno acuático, desarrollando habilidades de natación básicas y una comprensión más profunda de cómo la densidad del agua afecta la flotación.
Desarrollarán habilidades para el trabajo en equipo.
Desarrollarán autoconfianza en el agua para lograr una flotación estable.

Se trata de la tercera parte de una serie de propuestas. En los archivos que se presentan a continuación se ofrece el archivo de audio con la explicación del experimento de la Actividad 1, la Propuesta Didáctica completa y las tres consignas imprimibles de metacognición en formato PDF. Si se desean modificar las consignas para la metacognición, se puede hacer desde la plantillas de Canva:

- Plantilla Pensamos sobre nuestros aprendizajes.

- Plantilla Aprendí de mis compañeros

- Plantilla Percepciones corporales

Archivos

Prop didactica parte 3 - flotación y conciencia corporal_0.pdf

Experimento-flotación-y-densidad-del-agua.ogg

pensar sobre aprendizaje_0.pdf

Aprendí de mis compañeros.pdf

metacognición flotación corporal_0.pdf

Autor

Díaz, Marcos y Etchartea, Andrea.

Responsable