Lengua - Primera y segundas lenguas
Este Objeto de aprendizaje promueve la búsqueda y el reconocimiento en el texto escrito de aquellas unidades lingüísticas que causan un determinado efecto estético en el lector o en el oyente a través de una ronda infantil tradicional: La Farolera. A partir de la canción se propone explicitar los repertorios de cálculo personales que se problematizan a partir de actividades lúdicas e interactivas que fomentan la exploración en torno a la representación del número, a través de formas gráficas y numéricas, incluyendo diferentes composiciones que expresan el mismo número.
¿Te has preguntado por las ideas de cuento y narración? ¿Qué papeles juegan la realidad y la ficción en las historias? ¿Cuánto importa la imaginación en los relatos? ¿Cómo podemos construir una historia? ¿Qué trucos deberíamos tener en cuenta? Si te interesa el campo de la creación e invención con las letras este recorrido es ideal para ti, y si no, seguro que te motiva a descubrir un mundo nuevo. ¿Comenzamos? Recurso creado en el marco del Microtaller: "Recursos Educativos Abiertos | Laboratorio de Objetos de Aprendizaje". Postítulo "Innovación en las Prácticas con el uso de Recursos Educativos Abiertos", Plan Ceibal y Consejo de Formación en Educación (CFE) de la ANEP. (2020)
En este recorrido exploraremos aspectos básicos de lectura, narración y comprensión a partir de un cuento, un personaje y una serie de actividades lúdicas. Recurso creado en el marco del Microtaller: "Recursos Educativos Abiertos | Laboratorio de Objetos de Aprendizaje". Postítulo "Innovación en las Prácticas con el uso de Recursos Educativos Abiertos", Plan Ceibal y Consejo de Formación en Educación (CFE) de la ANEP. (2020)
Hubo una época que solo se escribía de caballeros andantes idealizados que luchaban contra el mal para ganarse el amor de su amada, como el famoso "Amadís de Gaula". Estas historias mostraban un mundo idealizado, hasta que llegó a la España del siglo XVI una novela que mostró lo que sucedía realmente en la socedad de la época: la novela picaresca. Te invitamos en el presente recurso a conocer a estos símpaticos personajes literarios. Recurso creado en el marco del Microtaller: "Recursos Educativos Abiertos | Laboratorio de Objetos de Aprendizaje". Postítulo "Innovación en las Prácticas con el uso de Recursos Educativos Abiertos", Plan Ceibal y Consejo de Formación en Educación (CFE) de la ANEP. (2021)
Qué lindo es que nos lean un cuento, ¿no? A través de ellos, viajamos, soñamos, aprendemos. En el presente recurso te invitamos a conocer algunos y trabajar las emociones a través de ellos. Recurso creado en el marco del Microtaller: "Recursos Educativos Abiertos | Laboratorio de Objetos de Aprendizaje". Postítulo "Innovación en las Prácticas con el uso de Recursos Educativos Abiertos", Plan Ceibal y Consejo de Formación en Educación (CFE) de la ANEP. (2021)
A Robotín le encantan los cuentos... ¿Sabés cuál es su cuento preferido? La fuerza de papá. En este recurso compartiremos esta historia y reconoceremos también, los sonidos que componen las palabras. ¿Será difícil? ¿Nos acompañás?
¿Cómo enseñar a niñas y niños de nivel inicial a desarrollar la oralidad con fluidez? ¿Qué juegos usar para este cometido? Este recurso educativo cuenta con estrategias para favorecer la producción del texto descriptivo oral. Se ofrecen propuestas integradoras y dinámicas que revalorizan cotidianamente el lugar de la oralidad, respetando las necesidades de comunicación de los niños y niñas. ¡Comencemos! Recurso creado en el marco del Taller: "Recursos Educativos Abiertos | Laboratorio de Objetos de Aprendizaje". Postítulo "Innovación en las Prácticas con el uso de Recursos Educativos Abiertos", Plan Ceibal y Consejo de Formación en Educación (CFE) de la ANEP. 2020
Recurso pensado para Nivel inicial y Primer nivel de Ed. primaria que aborda el concepto de fábula a través del poema de Petrona Rosende titulado "La cotorra y los patos". Se trató de que en todas las páginas del Objeto de aprendizaje (OA) haya audios para que pueda ser usado lo más autónomamente posible por el alumno. De todas maneras se trató también de agregar las secuencias de escritura para que -con la intervención del maestro o de otro mediador- pueda ir promoviendo la adquisición del código escrito en sus niños.
¿Cuántas veces habrás tenido que profundizar sobre un tema o buscar la explicación de un hecho o fenómeno? En este recurso te acercamos uno de los modelos más tradicionales de organizar la información, para que te quede mejor visible y así te sea más fácil aprendértela... : el esquema .
¿Para qué leemos? ¿Simpre leemos de la misma manera? ¿Qué te gusta leer? Cuando tienes una prueba, ¿cómo estudias? En el siguiente recurso te invito a reflexionar en torno a las siguientes preguntas ... . y en particular, te sugerimos cómo leer un texto para estudiar. Recuerda que no podemos ESTUDIAR ideas que no comprendemos, que no entendermos. ¿Me acompañas a recorrerlo?