El “Cielito”: una danza que se reinventa desde la creación escénica en la escuela (Propuesta didáctica)

Competencias generales: en Pensamiento Creativo

Espacio

Curricular

Unidad Curricular

Competencia específica

Contenido

Criterio de Logro

Creativo - Artístico

Música

CE4. Competencia cultural

Amplía su repertorio de canciones y

melodías incorporando materiales que enriquecen su acervo cultural y expanden el marco de

referencia de su universo musical.

CE5. Competencia en el manejo de los elementos del lenguaje musical.

Emplea y relaciona (con andamiaje del docente) los elementos del ritmo y de

la melodía con las audiciones que realiza y las producciones individuales y colectivas.

Elementos del ritmo

Identificación del acento en el compás.

Codifica y decodifica sencillas células o

frases rítmicas a través de la lectoescritura

tradicional.

Literatura

CE2. Percibe, internaliza y comprende el sentido simbólico del vocabulario con mediación del

docente para explorar las diversas posibilidades del lenguaje literario.

CE7. Identifica los indicios de cada género literario para clasificar las obras con mediación

docente.

• Género poético:

•  La expresión subjetiva presente en la literatura gauchesca.

Identifica el género al que pertenece un texto literario con la guía

docente.

Danza

CE1. Competencia sensoperceptiva

Expresa y produce movimientos mediante su sentido rítmico para el desarrollo sensoperceptivo-

vo a través de variados estímulos.

CE2. Competencia interpretativa

Reconoce la organización rítmica y poética de la danza para el acercamiento a distintas obras

patrimoniales y creadas.

CE3. Competencia productivo-creativa

Reproduce y produce movimientos dados o creados a través del cuerpo, para vivenciar y explo-

rar diferentes espacios con o sin objetos.

CE4. Competencia cultural

Demuestra habilidades para apreciar manifestaciones culturales y artísticas que forman parte

del patrimonio cultural de los pueblos para contribuir a su conservación.

Expresión y comunicación por el movimiento

Danza folclórica (danzas de campo:

cielito).

Emplea el cuerpo como instrumento expresivo en

pequeñas y grandes creaciones coreográficas.

Reconoce un repertorio de danzas y coreografías que

forman parte del patrimonio cultural de los pueblos del

mundo mediante diferentes fuentes de información.

Comienza a desarrollar las herramientas básicas para

valorar sensiblemente sus propias producciones y las de

sus pares.

Conciencia y Conocimiento Corporal

CE1. Competencia sensoperceptiva

Explora, experimenta y desarrolla la sensibilidad mediante creaciones corporales en escena-

rios lúdicos, contemporáneos y tradicionales, para favorecer la creación artística, metafórica,

simbólica.

CE2. Competencia interpretativa

Interpreta melodías y canciones, sentimientos y emociones mediante la reproducción y crea-

ción de movimientos corporales, para expresarse

CE3. Competencia productivo-creativa

Realiza gestos y movimientos originales, bailando solo y con otros, para evidenciar sus conoci-

mientos, imaginación e inventiva.

CE5. Competencia de la práctica corporal colectiva

Reconoce a sus pares afectivamente desde la experiencia corporal para aportar sensiblemente

a la construcción de su identidad y a la del grupo de pertenencia.

La comunicación interpersonal

El reconocimiento y reproducción de

imágenes corporales.

Las relaciones interpersonales en la

construcción intragrupal.

La creación colectiva de coreografías. 

Reconoce y reproduce imágenes

corporales propias y de los otros en la

construcción intragrupal, afianza relaciones

interpersonales poniendo sus ideas a

prueba con y sin el uso de objetos.

Explora sus posibilidades expresivas

desarrollando su movimiento corporal

y afianzando el autoconocimiento en el

contexto grupal.

Reproduce una frase coreográfica dada

por los pares o el docente a partir de un

estímulo visual o sonoro.