In this article, Teske explores the vital role of a teaching assistant in supporting a blind English teacher, focusing on communication, planning, and boundaries to ensure inclusive, effective teaching.

Este proyecto propone la creación de una biblioteca de aula organizada de forma cooperativa por los estudiantes, integrando los espacios de Comunicación, Científico-Matemático y de Sociales y Humanidades.

Propuesta que integra Ciencias y Educación Física para explorar cómo funciona el sistema respiratorio durante el ejercicio, combinando teoría y práctica en experiencias significativas.

Video animado que invita a niños de inicial a descubrir qué hay bajo la tierra. Estimula la curiosidad, la indagación, el juego y la observación, promoviendo preguntas, exploración activa y el desarrollo de competencias científicas tempranas.

Propuesta lúdica e interactiva para que los estudiantes practiquen numeración y estrategias de resta mediante el juego “Llegar a Cero”, promoviendo la reflexión, la expresión y la participación activa.

A partir del cuento “Nanuk, Bubok, Tontuk y una foca blanca”, se invita a un recorrido interdisciplinario donde se integran la reflexión lingüística, la experiencia artística y la experimentación científica, con énfasis en la exploración sensorial.

Segunda parte de una propuesta didáctica interdisciplinar que aborda desde el Espacio de Comunicación y el Creativo - Artístico, la importancia de la descripción en los relatos orales y escritos, así como su vinculación con el mundo de las imágenes

Segunda parte de una propuesta didáctica que busca abordar la utilización de la perspectiva como recurso compositivo, con el fin de generar la idea de profundidad en una imágen bidimensional. En este caso utilizando la técnica de la perspectiva oblicua.

En este espacio se recogen una serie de producciones escritas y en otros formatos que tienen su autoría en estudiantes a cargo del profesor de Filosofía Giancarlo Corbellini Coria surgidas de diferentes propuestas curriculares y extracurriculares

Juego para dos participantes en el cual se aborda el aspecto orden con fracciones, ubicando las mismas en intervalos.