enseñanza de la lectura
Este recurso ofrece actividades interactivas y recursos didácticos que ayudan a desarrollar y fortalecer las habilidades de comprensión lectora, vocabulario y velocidad de lectura. A través de ejercicios y prácticas guiadas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad para interpretar textos. Además, "Para Leer Mejor" proporciona herramientas para evaluar el progreso de los estudiantes y ofrece recomendaciones personalizadas para continuar mejorando en el ámbito de la lectura. Se centra en una actividad de lectura que toma como base el resumen del cuento El gato con botas. Así, se propone identificar el género discursivo (inferencias genéricas); organizar la sucesión de acciones de acuerdo a la lógica causal de la historia (inferencias organizacionales); identificar el autor, y las voces del narrador y de los personajes (enunciativas); de qué trata el cuento (inferencias macro semántica) Recurso creado en el marco del Postítulo "Innovación en las Prácticas con el uso de Recursos Educativos Abiertos", Ceibal y Consejo de Formación en Educación (CFE) de la ANEP - 2023.
En la misma línea del OA "La otra mitad", este recurso se realizó en base a la canción titulada "La otra mitad" de la cantautora española Pilu Velver. Su videoclip y el significado de su letra pomueven la construcción de significados en torno al rol de la mujer en la sociedad. "Más de la mitad" propone un nuevo abordaje a esta temática a través de la promoción de reflexiones metalingüísticas y matemáticas.
Este recurso presenta una canción titulada "La otra mitad" de la cantautora española, Pilu Velver. Su videoclip y el significado de su letra tienen un mensaje claro que permite la reflexión en torno al rol de la mujer en la sociedad. Son recursos potentes para abordar no solo desde la Lengua y la matemática, sino desde otras áreas como las ciencias sociales, las artes visuales, entre otras.
En este recurso vamos a explorar la diversidad de animales de la fauna autóctona uruguaya centrándonos en algunos de ellos como el guazubirá, el yacaré y los sapitos cantores. A través de actividades interactivas, juegos y contenido multimedia, conoceremos las características, los comportamientos y hábitats de estas especies autóctonas del país. Conocer la fauna autóctona uruguaya es fundamental para comprender la importancia de la biodiversidad y la necesidad de proteger nuestro ecosistema. Así, se valorará la riqueza natural del Uruguay y podremos tomar decisiones importantes para protegerla. Toda esta propuesta está inspirada en el Cuaderno para leer y escribir en primero , donde se presentan (y nos ayudan a leer) algunos de estos animales. Recurso creado en el marco del postítulo "Innovación en las Prácticas con el uso de Recursos Educativos Abiertos", Ceibal y Consejo de Formación en Educación (CFE) de la ANEP - 2023.
Este recurso presenta un abordaje interdisciplinar a partir de una obra de la escritora argentina Liana Castello. En el poema titulado Malena se describe a una bruja que no cumple con los estereotipos de este personaje tradicional de cuentos. Se propone entonces presentar, a través del lenguaje poético, otra forma de ser bruja. Además de promover prácticas de lectura y escritura y actividades que proponen la reflexión sobre las distintas asociaciones entre la palabra bruja , con otros conceptos y vocablos. Es a partir del reconocimiento de esta bruja que se propone un juego por el cual se deberán resolver situaciones matemáticas en torno a la estructura multiplicativa y aditiva, permitiendo el análisis de estrategias y de una posterior reflexión intramatemática.
Este recurso se creó en base al cuento “Si yo fuera un monstruo” perteneciente a Mónica López y Valeria Dávila. Se trabajan en forma interdisciplinaria las siguientes Unidades Curriculares: Lengua española, Literatura, Artes Visuales y Plásticas, Matemática y Ciencias de la Computación y Tecnología Educativa. Se promueve la construcción de significados a partir de la interpretación, construcción de imágenes (dibujo y fotomontaje) y del texto escrito en forma conjunta. Además, se aborda la relación entre el número, su representación, composición y valor posicional para resolver una situación problema. Al mismo tiempo, se favorece la interacción de los niños con el recurso digital en la realización de las consignas.
Este recurso se creó en base al cuento “Como se ve Matilde” perteneciente a la maestra y escritora uruguaya, Romina Machín. Como lo indica su título, existe otro Objeto de aprendizaje titulado "Una aproximación a "Como se ve Matilde" (cuento). Se sugiere que el docente lo trabaje con anterioridad para luego abordar este recurso en el que se relacionan las siguientes Unidades Curriculares: Lengua española, Literatura, Matemática y Ciencias de la Computación y Tecnología Educativa. Esta nueva aproximación al cuento se realiza a partir de una recreación de la obra literaria y de la incorporación del personaje principal en una gamificación en donde el niño tendrá que ir escuchando partes de la narración (en primera persona) y realizando retos o desafíos lingüísticos y matemáticos para finalmente alcanzar un premio.
Este recurso se creó en base al cuento “Como se ve Matilde” perteneciente a la maestra y escritora uruguaya, Romina Machín. Se trabajan en forma interdisciplinaria las siguientes Unidades Curriculares: Lengua española, Literatura, Matemática y Ciencias de la Computación y Tecnología Educativa. En esta aproximación inicial al cuento, se promueve la construcción de significados a partir de la interpretación de las ilustraciones y del texto en forma conjunta.
Este recurso se creó en base al cuento “ Pindonga y Perita en el Charco Chico ” perteneciente a la autora uruguaya, Betina Rosas. Se trabajan en forma interdisciplinaria actividades que promueven el desarrollo de habilidades tanto de orden inferior como superior. Estas últimas requieren de la intervención del docente.
Este recurso se creó en base al cuento "Mi nombre" perteneciente a la autora uruguaya, Beatriz Zurdo. Busca promover la construcción de significado y la reflexión sobre la importancia del nombre, así como el derecho a la identidad de todas las personas.