Arte en la Antártida (Propuesta didáctica - parte II)

Competencia General

Pensamiento creativo.

Pensamiento crítico 

Intrapersonal

Comunicación, Pensamiento creativo

Espacio

Creativo - Artístico

Creativo - Artístico

Creativo - Artístico

Unidades Curriculares

Artes Visuales

Danza

Teatro

Competencias Específicas

Competencia productivo- creativa.

Desarrolla y participa de la experiencia estética, agudiza la sensibilidad con el fin de producir y comprender el significado de cualquier manifestación artística propia o ajena. 

Competencia interpretativa. Desarrolla una actitud reflexiva, relacionando diferentes expresiones artísticas en contextos culturales y sociales, para generar opiniones argumentadas, fundamentadas.

Competencia sensoperceptiva. Se vincula directamente con su entorno a través de habilidades perceptivas que le permiten reconocer, discriminar e identificar autónomamente aspectos vinculados al cuerpo, el espacio, el tiempo, el movimiento, los objetos y las personas, en una permanente relación entre la expresión, la participación y la creatividad. 

 Competencia productivo-creativa Analiza, investiga y crea movimientos a través del cuerpo para vivenciar y explorar diferentes espacios con o sin objetos.

CE5. Competencia de la práctica corporal colectiva Implementa y discrimina estrategias comunicativas interpersonales con sus pares, para promover la acción poética corporal.

Expresa y comunica sus ideas, sentimientos y emociones, generando intercambios y opiniones. Se comunica a través del lenguaje corporal, gestual, verbal y escrito. Comprende, realiza y crea a partir de consignas guiadas desde lo verbal. Se apropia de nuevos elementos escénicos que le permiten identificar y definir qué quiere comunicar y cómo. 

Contenidos

• Lenguaje audiovisual. La metáfora visual. Lo denotativo y lo connotativo
• Cultura visual Artistas, sus obras y contextos
• Apreciación, lectura, interpretación de imágenes. Interpretaciones críticas con argumentos propios a partir de la relación entre elementos del lenguaje visual y otros elementos que contextualizan las imágenes

• Laboratorio de investigación El cuerpo como lugar. Mapa y territorio. Improvisación.

Juego colectivo en el espacio Desplazamiento con un propósito o intención. Pausa corporal: sostén y presencia escénica. Ritmo y escucha colectiva. Organización y equilibrio de los cuerpos en el espacio. La mirada.

Proyecto teatral Concepto de escenografía, iluminación y ambientación sonora. Incorporación de todos los elementos técnicos a la escena (vestuario, utilería, escenografía, iluminación, ambientación sonora).

Criterios de Logro

• Interpreta críticamente con argumentos propios a partir de la relación entre elementos del lenguaje visual y otros elementos que contextualizan las imágenes de forma colaborativa
• Reflexiona y argumenta sobre la obra de diferentes artistas y sus contextos.
• Identifica, la metáfora visual, lo denotativo y lo connotativo con el andamiaje del docente.

• Adjudica y aplica recursos espaciales. Conoce, incorpora y se apropia de nuevas herramientas expresivas en el desarrollo del trabajo escénico gestuales, corporales, verbales, musicales y técnicos, en las diferentes producciones artísticas.
• Adjudica y aplica diversas herramientas para valorar sensiblemente la experiencia estética de sus propias producciones y las de sus pares.

Conoce, incorpora y se apropia de nuevas herramientas expresivas en el desarrollo del trabajo escénico.

Comprende, ejecuta e incorpora algunos elementos técnicos en la creación de una puesta en escena.