comunicación
Este recurso es la segunda parte de un recurso que surge del trabajo en territorio en la N.º Escuela 258 de Montevideo. A partir de una carta que Oso le escribe a Mulita, propone actividades de comprensión lectora y reflexión sobre el lenguaje, haciendo foco en la segmentación silábica, el reconocimiento de sílabas iniciales y finales, y en la identificación de la cantidad de palabras en una oración. Como actividad de cierre se propone escribirle una carta a Oso.
Este recurso es la primera parte de una propuesta que surge del trabajo en territorio desarrollado en la Escuela N.º 258 de Montevideo. A partir de la lectura de una carta de Oso a Zorrito, propone actividades para comprender un texto, comparar la extensión de las palabras, reconocer palabras que comienzan igual e identificar vocales, favoreciendo la reflexión sobre el sistema de escritura.
Propuesta interdisciplinar que vincula Educación Física y Lengua para desarrollar la conciencia fonológica a través del cuerpo en movimiento.
La propuesta amplía la Parte I e invita a profundizar la expresión con apoyo del juego y la tecnología, combinando voz, imagen y escritura de forma autónoma.
La propuesta abre un espacio para que niños de 1.º y 2.º den forma a lo que observan, sienten e imaginan. Con apoyo del cuerpo, la voz y la tecnología, descubren que expresarse es también una manera de pensar, crear y estar con otros.
Los estudiantes exploran la historia de la viticultura en Uruguay a través de cuatro misiones interactivas que integran los espacios Científico, de Comunicación y Técnico-tecnológico.
Este recurso está diseñado para trabajar con los estudiantes un tema vital como lo es el cuidado de la capa de ozono mediante estrategias que implican la Educación Física y la Lengua
Propuesta didáctica que promueve la investigación, creatividad, comunicación y el pensamiento computacional, integrando las unidades curriculares de Física, Lengua Española y Artes visuales.
Propuesta didáctica, con incorporación de elementos de aula invertida, que indaga la relación entre la teoría de la descomposición de la luz y la influencia en el movimiento artístico impresionista de la segunda mitad del siglo XIX.
Propuesta didáctica que indaga la relación entre la teoría de la descomposición de la luz de Isaac Newton, y la influencia de este descubrimiento en el movimiento artístico impresionista de la segunda mitad del siglo XIX.