Para la guerra nada (Propuesta didáctica - parte II)

Competencia general

Comunicación, Pensamiento creativo.

Comunicación, Pensamiento creativo.

Comunicación, Pensamiento creativo.

Comunicación.

Pensamiento Creativo.

Comunicación,

Pensamiento creativo.

Espacio

Creativo - Artístico

Creativo - Artístico

Espacio Técnico - Tecnológico

Espacio de Ciencias Sociales y Humanidades

Ciencias Sociales y Humanidades

Unidades Curriculares

Música

Literatura

Ciencias de la Computación y Tecnología Educativa.

Geografía

Formación para la Ciudadanía

Competencias Específicas

Manejo de los elementos del lenguaje musical. Sensoperceptiva. Interpretativa. Productivo-creativa. Práctica colectiva.

CE2. Alcanza mayor autonomía en la percepción, en función de sus intereses y características, interactuando con pertinencia en la construcción del sentido simbólico del vocabulario para explorar las diversas posibilidades del lenguaje literario. 

CE3. Utiliza diferentes tipos de herramientas tecnológicas (digitales y manuales) y recursos de las ciencias de la computación de manera adecuada y responsable para el diseño y la construcción de soluciones.

CE7. Crea narrativas combinando distintos lenguajes y medios digitales para elaborar producciones en un contexto lúdico. 

CE7. Participa y argumenta opiniones sobre la población en actividades colaborativas para conocer y valorar su composición y diversidad.

CE2. Identifica y expone de manera crítica las problemáticas de su comunidad, buscando concientizar y dar a conocer la implicancia de vivir en el marco de los derechos humanos, para su defensa.

Contenidos

Movimiento melódico La frase melódica: motivo, semifrase, frase.

Género poético: La letra de la canción como expresión de subjetividad Su forma: verso, rima, estrofa, estribillo.

Las tecnologías digitales: características y funcionamiento de los recursos digitales, sus alcances. -Usos potenciales y contribución social.

-La población mundial:

-Organizaciones de la sociedad civil: cooperativas de obreros, de viviendas o agropecuarios. Los organismos internacionales de cooperación e integración (FAO, OEA, ONU, Unesco).

Cultura de paz como alternativa a diferentes formas de autoritarismo.

Criterios de Logro

Reconoce, identifica y discrimina auditivamente de forma autónoma elementos sonoros complejos que se le presentan en una pieza musical: compás, frase, semifrase, motivo melódico, función tónica y dominante.

Codifica y decodifica sencillas frases melódicas con sonidos naturales a través de la lectoescritura tradicional.

Expresa características específicas de los géneros literarios durante la lectura de una obra

Identifica y expresa elementos vinculados a los derechos humanos durante la lectura de una obra literaria.

Crea producciones escritas (canciones, poemas y cuentos) que incluyan elementos simbólicos de forma individual y colectiva

Interactúa con recursos disponibles en la web, en función de sus propósitos, con progresiva autonomía.

Participa, valora y reconoce opiniones sobre las redes y organizaciones sociales nacionales y regionales en actividades colaborativas o solidarias. 

Reconoce y promueve una cultura para la paz, a través de la participación en espacios de diálogo colectivo, donde se construyen acuerdos desde la confianza, el disfrute y la pertenencia.