Juegos tradicionales en tiempos de pandemia (Propuesta didáctica)

La pandemia obliga al distanciamiento social, por lo cual es necesario pensar en propuestas educativas que eviten el contacto entre los alumnos y reduzca el uso de materiales en general.

OBJETIVOS GENERALES

• Brindar, a través de las actividades lúdicas, espacios que le permitan al alumno cooperar, responsabilizarse y reflexionar individual y colectivamente sobre cuestiones éticas en relación con el juego.
• Desarrollar la capacidad discursiva para comprender y producir textos orales y escritos en distintos contextos y situaciones comunicativas, para facilitar su inserción social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Brindar a los alumnos, espacios que les permitan cooperar, asumir responsabilidades, disfrutar y reflexionar sobre el juego.
• Promover la lectura y comprensión de las reglas de juego, la intención comunicativa y el uso social.
• Favorecer la escritura de un reglamento atendiendo a su estructura textual.
• Generar colaborativamente espacios lúdicos, pintando juegos tradicionales en el patio de la escuela.

CONTENIDOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD 1: Visionado del corto "Juegos y rondas tradicionales del Uruguay"

Sugerencias didácticas: Conversar sobre lo visionado en el video, atendiendo a los tipos de juego, la vestimenta, los lugares donde se llevan a cabo los juegos y los materiales que se emplean, buscando aproximar al alumno al concepto de "juego tradicional".

Involucrar a las familias (padres y abuelos) a través de la narración de sus juegos infantiles.

ACTIVIDAD 2: Visionado de un videotutorial sobre las reglas de juego de "la payana".

Sugerencias didácticas: Para motivar a los alumnos se recomienda pasar directamente a disfrutar del juego. Luego se sugiere retomar el juego, revisar las reglas y proponer la escritura de las mismas. De acuerdo al grado será la propuesta de escritura.

ACTIVIDAD 3: Construcción de baleros con material descartable.

Materiales: botella de plástico, cuerda o lana. 

Visionar este video para aprender a construirlo:

Luego de construidos los baleros se propone jugar libremente con ellos.

Se sugiere investigar si hay algún reglamento para el juego del balero. Se recomienda formular preguntas que promuevan la reflexión de los estudiantes y el intercambio de ideas. Por ejemplo: ¿Para qué sirven los reglamentos?, ¿Por qué son necesarios? ¿Qué beneficio nos aportan? ¿Cómo y quiénes los pueden elaborar?

Proponer la creación de un reglamento para el juego del balero. En esta tarea el alumnado deberá crear, en grupo de tres personas, un reglamento sobre un nuevo deporte/juego o una adaptación de un deporte/juego con el balero.

Se deja este mapa conceptual como disparador de la reflexión de los estudiantes del segundo nivel, para que analicen lo que caracteriza la estructura de cada tipo de texto normativo:

ACTIVIDAD 4: Taller con las familias.

Para esta actividad sumamos a las familias y a la comunidad para pintar juegos tradicionales en el patio de la escuela. Con esta actividad se busca recuperar los juegos de padres y abuelos.

ACTIVIDAD 5: Gincana.

Una vez finalizada la actividad 4, que puede llevar varias jornadas, ya que se espera que investiguen, diseñen, acuerden y pinten, se preparan para compartir todas las actividades con las familias a través de una gincana.

Las diferentes estaciones deberán armarse con los juegos tradicionales trabajados hasta el momento.