Primaria 4º
Este recurso promueve la navegación guiada por distintas páginas Web que dan cuenta de algunos de los genocidios cometidos durante el siglo XX en distintos continentes.Promueve una visión crítica de los hechos y el análisis de los valores necesarios para que estos hechos no ocurran más.--
Veremos algunas normas de convivencia que deberás seguir en los entornos educativos virtuales, fundadas en el reconocimiento y estima de uno mismo y las demás personas y la capacidad de cooperación que nos ayuda a existir simultáneamente.
¿Dices lo que sientes cuando te comunicas con los demás? ¿Intentas caer bien dejando pasar lo que te incomoda? ¿Actúas en forma agresiva ante lo que no te gusta? Te invitamos a recorrer este recurso educativo y conocer lo que es la "comunicación asertiva".
El pensamiento crítico nos permite razonar correctamente, tomar decisiones informadas y autónomas y resolver problemas complejos en un mundo cambiante.Te invitamos a transitar por el presente recurso con una mirada crítica acerca de la publicidad en nuestras vidas.
Sistemas de valores, imágenes simplificadas y generalizadoras, juicios totalizadores, ideas preconcebidas, formas esperadas… Son un grupo de conceptos que tienden a dar sentido a la vida de una manera simple… pero no siempre todo es lo que parece.
La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar de otra persona y de considerar las cosas desde su punto de vista, comprendiendo también sus sentimientos. Te invitamos a profundizar en el tema.
Navegar en el mundo de las emociones y sentimientos, logrando mayor “sintonía” con el propio mundo afectivo y el de las demás personas, enriquece la vida personal y las relaciones interpersonales.
Agrupamiento de recursos sobre ciencia ciudadana y monitoreo participativo del agua que promueve la observación, el análisis de datos y la participación ambiental.
Esta propuesta promueve el conocimiento de las organizaciones ambientales, como la RENEA para el fortalecimiento de la participación, la ciudadanía ambiental y la acción colectiva.
Propuesta didáctica que plantea un abordaje de la convivencia centrado en la experiencia y la acción concreta, más que en un enfoque del “deber ser”. Para ello, se proponen dinámicas y técnicas de trabajo cooperativo.