Historia

Icono de un pizzarón con distintos elementos
El recurso presenta un video documental con actores políticos e historiadores que hablan de la educación en la dictadura cívico-miliar de la segunda mitad del siglo XX. Se complementa con algunos textos historiográficos sobre el tema.
Un icono de un docente hablando
Este recurso busca acercarse a la primera etapa de la Modernización en Uruguay a finales del siglo XIX, a través de una historieta perteneciente a Bandas Educativas, donde se pueden identificar algunas características de este proceso económico.
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El recurso presenta un video y textos de historiadores acerca de tres elementos característicos de la dictadura cívico-militar en Uruguay (1973-1985): los Derechos Humanos, la Doctrina de la Seguridad Nacional y la "teoría de los dos demonios".
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El recurso permite trabajar el eje de la historia de las mujeres desde la reconstrucción de sus roles en la sociedad medieval, haciendo énfasis en aquellas que han sido olvidadas.
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En este recurso para primer año, se plantea repensar la importancia económica de la ciudad medieval.
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A partir del corto de Mario Handler -"Me gustan los estudiantes"- se invita a trabajar sobre algunas características del movimiento estudiantil de los años sesenta en Uruguay.
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El sistema de calzadas romanas fue una característica fundamental del Imperio romano. El recurso contiene documentales y páginas de georreferenciación para comprender la importancia de los mismos.
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Este recurso, dirigido a los estudiantes de primer año de Ciclo Básico, permite reflexionar sobre la influencia de la cultura islámica en la Europa medieval.
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El documental de la Foreing Office es un recurso que permite el contacto de los estudiantes con un imaginario uruguayo sobre la década del 40 y 50, caracterizado como el "Uruguay de las vacas gordas"
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Este recurso fue elaborado por las estudiantes del profesorado de Historia, de 4to año, del CREP del Sur, Noelia Durán Cajigas y Alejandra Rossi, junto a la Maestra Contenidista de Lengua, para el abordaje de la lectura crítica de las fuentes históricas.