exeLearning
Aunque no es una novedad, debemos recordarnos todo el tiempo que los bosques están en peligro. Pulmones verdes de nuestro planeta, hogar de una biodiversidad inimaginable y guardianes de un equilibrio ambiental frágil, los bosques se enfrentan hoy a una serie de amenazas que ponen en riesgo su existencia. La deforestación, la explotación desmedida de recursos, el cambio climático y las actividades humanas irresponsables son solo algunos de los factores que aceleran la destrucción de estos ecosistemas vitales. En este recurso nos centraremos en el factor que más influye en este problema: la desforestación. Recurso creado en el marco de la Creatón de Recursos Educativos Abiertos del proyecto “Formación en cambio climático, ambiente y desarrollo sostenible”, llevado a cabo por UNICEF y Ceibal - 2024
A lo largo de este recurso conocerás diferentes términos asociados a la temática del cambio climático y al finalizarlo serás capaz de reconocer qué acciones se pueden llevar a cabo para abordar los impactos del cambio climático en tu comunidad. Recurso creado en el marco de la Creatón de Recursos Educativos Abiertos del proyecto “Formación en cambio climático, ambiente y desarrollo sostenible”, llevado a cabo por UNICEF y Ceibal - 2024
Este recurso plantea trabajar en torno a un problema que todos conocemos... que todos vemos o hemos visto y hasta hemos sufrido: la contaminación de los mares. Consideraremos que los mares son parte vital del ecosistema terrestre y su salud es fundamental para la vida en la Tierra. Entonces, la contaminación marítima es una amenaza real que pone en riesgo la biodiversidad marina y la salud humana. Así, cada acción (como informarse), por pequeña que parezca, contribuye a la protección de los mares. Tenemos el poder de cambiar el rumbo y crear un futuro más azul para ti y para las próximas generaciones. Recurso creado en el marco de la Creatón de Recursos Educativos Abiertos del proyecto “Formación en cambio climático, ambiente y desarrollo sostenible”, llevado a cabo por UNICEF y Ceibal - 2024
En esta secuencia didáctica, nos embarcaremos en un viaje de aprendizaje desde una perspectiva de Derechos Humanos, trascendiendo las paredes del aula y llegando a la dimensión comunitaria. A través de la investigación de casos reales, analizaremos el impacto de las nuevas tecnologías en el medio ambiente y exploraremos cómo la acción juvenil puede contribuir a la gestión local con un alcance global. Recurso creado en el marco de la Creatón de Recursos Educativos Abiertos del proyecto “Formación en cambio climático, ambiente y desarrollo sostenible”, llevado a cabo por UNICEF y Ceibal - 2024
Pilar ha encontrado en su celular un juego que le apasiona y entretiene a todas horas, y no consigue prestar atención a lo que ocurre fuera de su pantalla. Estar continuamente distraída le causará algún que otro problema en un día de escuela.
Este recurso se enmarca en una propuesta para que los estudiantes conozcan sobre las carreras de velocidad, como también comprendan su importancia y uso en la vida diaria.
Recurso que vincula lectura y escritura de números y algunas regularidades del sistema de numeración decimal.
Recurso que incluye ideas para realizar una serie de actividades para “aprender haciendo” mediante la metodología activa de aprendizaje basado en retos (ABR). Integra contenidos de Matemática, Educación Física, Ciencias Naturales y el espacio Técnico-Tecnológico. La propuesta busca involucrar a las y los estudiantes resolviendo problemas, utilizando pistas y acertijos encontrados a lo largo del recorrido del recurso.
A partir de la leyenda del ajedrez narrada en el capítulo XVI de la novela "EL hombre que calculaba" (1938) del escritor brasilero Malba Tahn (1895-1974) se proponen situaciones de lectura que introducen el concepto de expresión de un número como potencia.
Un recorrido interactivo y lúdico que explora la importancia de Mafalda en la cultura y su papel en la promoción de los derechos del niño, integrando actividades digitales que permiten a los estudiantes reflexionar sobre estos temas.