Propuesta didáctica interdisciplinaria que aborda la vanguardia futurista y la relación entre el sonido, el ruido, el ritmo y la educación física para fomentar aprendizajes significativos y creativos.

Pintura de muchos colores que expresa movimiento

Formato: Propuesta didáctica con elementos de aprendizaje en reto.

Fecha de creación: Diciembre 2024

Ciclo: 2do

Tramo: 4

Grado: 6to

Metas de Aprendizaje:

Los estudiantes:

Lograrán apreciar la obra del compositor Russolo y la estética de la música futurista con el fin de crear de forma grupal obras sonoras originales aplicando las herramientas aprendidas.
Utilizarán la programación en lenguajes de bloques para diseñar sonidos interactivos para su orquesta futurista.
Experimentarán con el movimiento y el ritmo corporal para crear sonidos y secuencias rítmicas con objetos cotidianos. Así como coordinarán movimientos y desplazamientos para sincronizar ritmos con otros compañeros en la orquesta futurista.

*Las metas de aprendizaje se situarán a la realidad del grupo a cargo del docente.

Competencia general		Pensamiento creativo/Comunicación
Espacio	Unidad Curricular	Competencias Específicas	Contenidos	Criterios de Logro
Creativo - Artístico	Música	CE4. Competencia cultural Reconoce e identifica con autonomía manifestaciones musicales de diversas culturas y épocas y las valora con andamiaje del docente. Desarrolla criterio estético propio y colectivo ante diversas obras y hechos artísticos musicales. Identifica y relaciona de forma autónoma elementos formales que le permiten asociar manifestaciones musicales de diversas culturas y épocas. CE3. Competencia productivo-creativa Demuestra curiosidad, indaga, investiga, explora y experimenta con diferentes fuentes sonoras (tradicionales, alternativas, nuevas formas de producción, grabación y reproducción digital), para desarrollar sus producciones musicales y dotarlas de significado. Domina diversos conceptos y recursos del lenguaje sonoro y musical que aplica en la creación de sencillas producciones desarrollando sentido crítico y estético.	Músicas del mundo Obras vocales e instrumentales de diferentes épocas y estilos: populares, de proyección folklórica, académicas y obras que transitan las fronteras de dichos géneros y estilos. Música en formato digital: procesadores, secuenciadores, sintetizadores, música electrónica. Elementos del ritmo La frase rítmica	Produce y crea de forma individual y grupal obras sonoras originales aplicando conceptos, habilidades, herramientas tecnológicas y elementos formales aprendidos.
Desarrollo Personal y conciencia corporal	Educación Física	CE1, CE2, CE3 CE1. Identifica y crea prácticas motrices reflexivas, emocionales y observables del cuerpo humano que implica conocimientos, procedimientos, actitudes y sentimientos, con relación al deporte, el juego, recreación, gimnasia y expresiones del movimiento motriz que promuevan un estilo de vida saludable. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del MCN: Comunicación, Pensamiento creativo, Pensamiento crítico, Metacognitiva, Intrapersonal, Relación con los otros, Iniciativa y orientación a la acción. CE2. Explica su esquema corporal, nociones perceptivas (motrices y afectivas) en situaciones concretas para dar respuesta a las distintas situaciones en su entorno desde una corporeidad integral. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del MCN: Comunicación, Pensamiento creativo, Pensamiento crítico, Metacognitiva, Pensamiento computacional. CE3. Relaciona y compara su corporeidad desde la práctica creando y expresando conoci miento de sí y con los otros para comunicarse. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del MCN: Comunicación, Pensamiento creativo, Pensamiento crítico, Metacognitiva, Relación con los otros, Iniciativa y orientación a la acción.	Prácticas expresivas Expresión corporal: Movimientos y ritmos de su cuerpo en el entorno con elementos y guiados por el docente La conciencia corporal como parte de la vida cotidiana.	Genera ritmos corporales con elementos mediados por el docente. Vincula la conciencia corporal con la vida cotidiana generando hábitos saludables.
Técnico Tecnológico	Ciencias de la computación y tecnología educativa	CE6: Utiliza la programación y dispositivos tecnológicos en la implementación colectiva de soluciones para la resolución de problemas. Contribuye al desarrollo de las competencias generales: Pensamiento creativo, Pensamiento computacional, Metacognitiva, Iniciativa y orientación a la acción.	Pensamiento computacional Programación en lenguajes de bloques: aspectos gráficos, bloques de control, variables, sensores, eventos y operado	Resuelve problemas computacionales utilizando algunas herramientas básicas de programación (condicionales, iteraciones, variables, etc.).