Pensamiento Computacional y Matemática (Comunicación de Innovación Curricular)

Comunicación de innovación curricular en Educación Matemática. Describe una experiencia desarrollada en una Escuela Primaria de Uruguay a partir del Proyecto denominado “Pensamiento Computacional para Escuelas de Tiempo Completo”.

Carátula de la presentación de innovación curricular de la Universidad de los Andes - Colombia

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El proyecto surge en 6° grado con el objetivo de resolver el conflicto detectado por los estudiantes: “Problemas de convivencia en las escaleras”, pero derivó en actividades de Matemática abordables por todos los grados del ciclo escolar, en contenidos de estadística, geometría, magnitudes y medida, numeración, operaciones y probabilidad. Para concretar el plan, además de programar dispositivos (plaquetas MicroBit) y otras cuestiones “no matemáticas”, los alumnos tuvieron que:

hacer encuestas,
analizar e interpretar resultados,
tomar medidas,
reconocer formas geométricas y superficies a intervenir, y
hacer cálculos operatorios.
Como proyecciones, está prevista la creación de juegos en donde la probabilidad será el foco a potenciar y la programación el medio para lograrlo.

En esta comunicación se presentan algunas de las actividades desarrolladas y otras a proponer, disponibles ya en Uruguay Educa.