Pasar al contenido principal

Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)

Esta licencia implica los siguientes derechos y obligaciones:

  • Con estos contenidos, los usuarios pueden:
    • Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
    • Adaptar — remezclar, transformar y crear a partir del material
    • El licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia
  • A condición de que se cumplan las siguientes condiciones:
    • Compartir Igual — Si usted mezcla, transforma o crea nuevo material a partir de esta obra, usted podrá distribuir su contribución siempre que utilice la misma licencia que la obra original.
    • Atribución — Usted debe darle crédito a esta obra de manera adecuada, proporcionando un enlace a la licencia, e indicando si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo del licenciante.
    • NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.

En caso de existir restricciones adicionales para la utilización de recursos o alguna de sus partes constitutivas, las mismas se aclararán en la sección de créditos de cada contenido.

icono de un texto

En este artículo se describe parte del trabajo realizado por el Equipo de Investigación en Enseñanza de la Matemática, que se reúne periódicamente en el Centro de Formación Permanente de QUEHACER EDUCATIVO
icono de un texto

En este artículo los autores abordan la idea de densidad en el conjunto de los racionales, y su presencia en el programa escolar.
icono de un texto

Las construcciones geométricas son actividades habituales en la escuela al trabajar contenidos de geometría. Pero ¿qué lugar ocupan las construcciones en la enseñanza de la geometría?
icono de un texto

Artículo en el cual se reflexiona sobre cuándo es conveniente introducir las tecnologías en la clase de Matemática.
icono de un texto

Artículo que analiza el valor para el docente de conocer los conocimientos matemáticos que manejan los alumnos en sus procedimientos y en los registros que realizan para resolver actividades.
Un icono de un docente hablando

Este recurso busca acercarse al inicio de la crisis en Uruguay a mediados de la década del 50´de la mano de la obra de la historiadora Magdalena Broquetas.
Icono de un pizzarón con distintos elementos

Presentación que ofrece textos e imágenes sobre el Montevideo Colonial y la Banda Oriental a fines del siglo XVIII y comienzos del XIX. Incluye cronistas de los ingleses John Mawe, Thomas Howell y Robert Craufurd.
Un icono de un docente hablando

Propuesta educativa presentada en la Feria Ceibal de Montevideo Centro, sede Escuela n° 184.
icono de un video

Videoconferencia acerca de actividades para promover el pensamiento algebraico en grados de Educación Primaria
Icono de un dedo clickeando un boton

Aplicación interactiva para relacionar área y perímetro