Microrrelato

En este recurso se sobrevuela el tema del amor. Se lo plantea desde dos manifestaciones artísticas: desde el arte visual y desde lo literario. Desde la literatura, se elige un cuento de la autora uruguaya, Lía Schenck, A milímetros. A partir de este relato —además del reconocimiento del tema— se promoverá la construcción de significados más literarios, básicamente, metafóricos del concepto matemático de milímetro, que como se puede apreciar desde su título, su autora elige incorporar de forma repetida en el relato. Para que los lectores comprendan el significado poético del término milímetro , este equipo considera relevante su análisis desde la matemática, y por ello se propone su reflexión desde esta área.

Al sentirnos tan cerca de personajes que podrían ser nosotros mismos, también somos capaces de evaluar moralmente sus acciones. Por eso dice Ricoeur que las experiencias del pensamiento que realizamos en el laboratorio de lo imaginario son una suerte de exploraciones en los territorios del bien y del mal.

Si hablamos de fábulas, se piensa inmediatamente en Esopo. Muchos historiadores dudan de la existencia de este personaje. Aunque muchos lo llaman el "padre de las fábulas", este tipo de relatos se conocían desde antes de su existencia y pertenecían a la tradición oral.

La propuesta acerca a 5.º y 6.º a Continuidad de los parques de Julio Cortázar, en versión adaptada, abriendo recorridos flexibles para leer con autonomía, dialogar sentidos y disfrutar de la ficción.

Planificación de secuencia didáctica Escritores de microrrelatos pensada para enseñar a escribir microrrelatos