La conferencia presenta el diseño y resultados de la puesta en escena de una situación de aprendizaje para estudiar cómo los alumnos se ponen en camino hacia la construcción de la derivada a través de dinamizar la Regla de los Cuatro Pasos (RCP) mediante el Teorema del Binomio de Newton partiendo de un estudio socioepistemológico de la misma y describiendo las prácticas sociales que intervienen en la construcción del concepto y están inmersas en la regla.
Conferencia enmarcada en las actividades previas al VIII Congreso Iberoamericano de educación Matemática (CIBEM) - Madrid - Del 10 al 14 de julio de 2017.
Esta actividad ha sido posible gracias al instituto Iberciencia de la Organización de Estados Iberoamericanos.
Clasificación Curricular
Autora del video: Adriana Engler - CIBEM.
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