Propuesta didáctica
Esta propuesta es la continuación del trabajo anterior de resiliencia, con la intención de continuar profundizando en el concepto y en los deportistas resilientes, utilizando de forma transversal y articulada el Espacio Técnico-Tecnológico.
Propuesta didáctica que toma como referencia una selección de canciones del disco “Coloreando & Coloreando dos” de la cantautora Marta Gómez. Esta vez, se profundiza en un tipo de canción denominada “acumulativa" y se agrega la Unidad Curricular de Danza
Segunda parte de la propuesta didáctica que aborda desde las Artes Visuales y el Pensamiento Computacional, las formas de incluir el movimiento en las imágenes desde una perspectiva creativa e histórica.
Propuesta didáctica que aborda desde las Artes Visuales y el Pensamiento Computacional, las formas de incluir el movimiento en las imágenes desde una perspectiva creativa e histórica.
Propuesta didáctica que busca vincular los diferentes espacios del conocimiento, en torno a la importancia de los deportes para la vida en sociedad.
Propuesta didáctica que involucra los espacios de comunicación y técnico tecnológico, donde a través de actividades interactivas se fomenta la expresión individual, la interacción social y la creatividad.
Propuesta didáctica para niños del tramo 2, que aborda las medidas de prevención contra el dengue y propone la realización de una animación en Scratch Jr. para colaborar con la difusión y concientización.
Propuesta interdisciplinaria de Música, Expresión Corporal, Literatura y Ciencias de la Computación y Tecnología Educativa. Parte de una selección de canciones del disco “Coloreando & Coloreando dos’’ de la cantautora Marta Gómez.
Propuesta didáctica que busca vincular los diferentes Espacios del conocimiento en torno a la importancia de los deportes para la vida en sociedad, donde lo que predomina es la actividad física, el juego y el relacionamiento entre pares.
Propuesta didáctica para nivel inicial 5, que propone profundizar sobre el fenómeno de descomposición de la luz solar.