Propuesta didáctica que toma como referencia una selección de canciones del disco “Coloreando & Coloreando dos” de la cantautora Marta Gómez. Esta vez, se profundiza en un tipo de canción denominada “acumulativa" y se agrega la Unidad Curricular de Danza

Pintura de muchos colores en dónde aparecen distintos instrumentos musicales.

Formato: Propuesta didáctica

Fecha de creación: Abril 2024

Ciclo: 1er

Tramo: 1

Grado: Nivel 5

Competencia general	Pensamiento Creativo Intrapersonal y Relación con los otros.	Pensamiento Creativo Intrapersonal y Relación con los otros.	Pensamiento Creativo Intrapersonal y Relación con los otros.	Pensamiento Creativo Intrapersonal y Relación con los otros.
Espacio	Creativo - Artístico	Creativo - Artístico	Creativo - Artístico	Técnico Tecnológico
Unidades Curriculares	Danza	Música	Literatura	Ciencias de la Computación y Tecnología Educativa.
Competencias Específicas	CE1. Competencia sensopercepti va. CE1.2. Se vincula directamente con su entorno a través de habilidades perceptivas que le permiten, con el andamiaje del docente, reconocer, discriminar e identificar aspectos vinculados a cuerpo, espacio, tiempo, movimiento, objetos y personas, en una permanente relación entre la expresión, participación y creatividad.	CE1. Competencia sensoperceptiva Establece sencillas conexiones y respuestas de índole musical y corporal ante estímulos sensoriales de su entorno. Desarrolla su memoria auditiva y su sentido rítmico en un nivel básico. CE5. Competencia en el manejo de los elementos del lenguaje musical Reconoce y juega con elementos básicos del ritmo y del movimiento melódico. CE6. Competencia de la práctica musical colectiva Disfruta del canto, el movimiento y el juego musical colectivo	CE 2. Experimenta con la imaginación, conecta objetos o personajes pertenecientes a otras creaciones artísticas. CE 4. Explora su corporalidad para la construcción de su imagen a través de los juegos corporales versificados, las rondas que se apoyan en canciones y movimientos corporales colectivos.	CE2.1. Explora las posibilidades de los diferentes recursos multimedia y los incorpora paulatinamente en los procesos de alfabetización y construcción del conocimiento.
Contenidos	El cuerpo. Reconocimiento del cuerpo. El cuerpo y sus posibilidades expresivas. • Puntos de apoyo	La canción y sus diferentes géneros. Movimientos corporales. Corporización de ritmos: juegos y rondas.	• Énfasis en la relación complementaria entre la palabra y la ilustración.	Tecnología educativa. Alfabetización digital • Iconografías: relación entre los íconos y sus funcionalidades en herramientas digitales (CE1.3)
Criterios de Logro	• Reconoce las posibilidades expresivas propias y de los otros. • Comunica y verbaliza su apreciación ante una determinada situación.	• Logra internalizar y ejecutar de memoria o con ayuda del docente sencillas melodías y canciones. • Responde en forma de eco a sencillas células rítmicas.	• Participa desde la palabra y la corporalidad de los juegos en ronda.	Reconoce algunos dispositivos para poder apropiarse de su lenguaje. Explora las posibilidades que le brindan los dispositivos a su alcance