Secuencia Didáctica Integrada - “Laboratorio Virtual del Átomo”
Duración: 5 semanas – 2 a 3 clases semanales
Unidades curriculares: Química y Ciencias de la Computación – 9.º grado, EBI (Uruguay)
Actividad integradora: Construcción de un laboratorio virtual en Minecraft Education con modelos interactivos de átomos e isótopos.
Criterios de logro:
- Los estudiantes comprenden la evolución de la teoría atómica y la estructura básica del átomo actual, identificaran diferentes isotopos y son capaces de explicar la distribución electrónica de distintos elementos, representando este conocimiento en un entorno digital.
- Demuestran la comprensión de conceptos químicos, y pueden integrarlos en construcciones colaborativas en el entorno de Minecraft Education.
- Trabajan en equipo, con compromiso y responsabilidad en los plazos pautados.
Competencias generales del MCN – EBI, 9º grado:
- Pensamiento crítico.
- Pensamiento computacional.
- Comunicación
- Relacionamiento con los otros.
Contenidos:
Química:
- Historia de la teoría atómica hasta la teoría actual.
- Conceptos de la estructura atómica y sus partículas subatómicas, el análisis de diferentes isótopos.
- Niveles de energía según el modelo de Bohr. Distribución electrónica.
Computación:
- Funciones básicas y avanzadas de Minecraft Education.
- Construcción tridimensional con bloques, uso de comandos, NPC y señalética, uso del constructor de elementos.
- Metas de aprendizaje:
- Los estudiantes deberían ser capaces de explicar con claridad cómo se distribuyen los electrones en distintos niveles de energía, construir representaciones tridimensionales de átomos e isótopos dentro de Minecraft, y diseñar un laboratorio virtual con espacios interactivos.
- Integrar los saberes de las unidades curriculares Química y Ciencias de la Computación en un mismo producto colectivo.
- Comunicación de sus resultados y recurso digital elaborado por ellos mismos.
Actividad:
- Dentro de Minecraft, los estudiantes usan el constructor de elementos para recrear los átomos de Sodio, Neón y Cloro.
- Registran sus distribuciones electrónicas en una bitácora y luego diseñan un NPC explicativo, que describe la cantidad de electrones y su ubicación en los distintos niveles de energía.
- Se integra la información al recorrido del laboratorio virtual.
- Cada visitante pueda acceder a la explicación de manera sencilla e interactiva.
Evaluación:
Rúbrica común para Química y Computación.