ciudadanía digital
Propuesta didáctica orientada al análisis denotativo y connotativo de los afi ches de las Copas del Mundo. A través de un recorrido en el que se invita a los estudiantes a asumir el rol de integrantes de una agencia de publicidad encargada de diseñar el afi che del Mundial 2030, cuya inauguración tendrá lugar en Uruguay, se promueve la indagación en fuentes confi ables, el análisis de los mensajes y signifi cados presentes en los distintos afi ches mundialistas, la producción de creaciones propias y el conocimiento de los afi ches que han acompañado las ediciones de la Copa del Mundo a lo largo de la historia.
Propuesta didáctica que busca promover una comprensión crítica de la ciudadanía en entornos virtuales, abordando los conceptos de ciudadanía digital, derechos y deberes, identidad digital y huella digital.
Propuesta que invita a cada estudiante a interpelar y resignificar su lugar dentro del entorno digital concebido metafóricamente como una “selva” compleja. El recorrido culmina con la construcción de un mapa.
Este recurso de 9.º grado (Tramo 6) profundiza en la ciudadanía digital crítica y regulaciones normativas, centrándose en el análisis crítico de marcos legales como la Ley 18.331 de Protección de Datos Personales, el rol de AGESIC y la Unidad Reguladora y
Este recurso de 8.º grado (Tramo 5) aborda la alfabetización y ciudadanía digital, centrado en el desarrollo de competencias para el uso crítico, seguro y respetuoso de espacios digitales y tecnologías de la información. Los estudiantes explorarán concept
Este recurso aborda la alfabetización y ciudadanía digital centrándose en el desarrollo de competencias para el uso crítico, seguro y respetuoso de espacios digitales y tecnologías de la información. Los estudiantes explorarán conceptos fundamentales como
Esta propuesta didáctica trabaja acerca de la importancia de las normas de convivencia (netiquetas) en los entornos digitales y busca desarrollar actitudes de respeto, empatía y responsabilidad en los estudiantes.
Propuesta didáctica que busca desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes explorando las alteraciones de la atmósfera y el uso responsable de la inteligencia artificial, promoviendo la verificación de datos.
Se trata de un folleto imprimible destinado a las familias, el mismo contiene una serie de consideraciones a tener en cuenta a la hora de entregar el primer dispositivo a un niño.
Este recurso invita a reflexionar sobre el uso de las redes sociales a través de un juego de escape. Desafía a los estudiantes a conseguir un diploma que deje constancia del análisis crítico realizado sobre el contenido de un video.