Física

Un icono de un docente hablando

La propuesta consiste en analizar de qué forma se puede determinar la velocidad con la que se propaga un pulso en una cuerda, de qué variables depende y luego diseñar un experimento con el cual se pueda determinar.
Un icono de un docente hablando

La propuesta promueve el aprendizaje activo de la Física mediante una serie de actividades en las que el estudiante es el centro y protagonista de la construcción de su conocimiento. Incluye material teórico, hojas de trabajo y autoevaluación.
Un icono de un docente hablando

La actividad plantea el estudio de un movimiento rectilíneo utilizando una filmación para el registro y el Tracker para el análisis del mismo.
icono de un video

Se sugiere este video de un movimiento rectilíneo para ser analizado con el programa Tracker.
Un icono de un docente hablando

Propuesta didáctica elaborada como tarea final del curso "La capa de ozono y sus impactos: Aportes para un debate interdisciplinario" - edición 2013
Un icono de un docente hablando

Propuesta didáctica elaborada como tarea final del curso "La capa de ozono y sus impactos: Aportes para un debate interdisciplinario" - edición 2013
Un icono de un docente hablando

Propuesta didáctica elaborada como tarea final del curso "La capa de ozono y sus impactos: Aportes para un debate interdisciplinario" - edición 2013
icono de un texto

Texto que analiza cómo se mide la concentración de ozono estratosférico, qué es la unidad Dobson y cuál es su equivalencia, a qué se llama "agujero de la capa de ozono", y algunos valores de mediciones realizados en nuestro país.
Un icono de un docente hablando

Propuesta didáctica elaborada como tarea final del curso "La capa de ozono y sus impactos: Aportes para un debate interdisciplinario" - edición 2013
Un icono de un docente hablando

Propuesta didáctica elaborada como tarea final del curso "La capa de ozono y sus impactos: Aportes para un debate interdisciplinario" - edición 2013