Repensar las instituciones educativas a los efectos de lograr prácticas educativas más justas e igualitarias

El presente texto tiene por objetivo reflexionar sobre el saber y el hacer docente, revisando las características de las instituciones, el papel del conflicto en ellas, la compleja tarea de los docentes en la actualidad, asumiendo la diversidad presente en las aulas y la producción de saber a partir de las experiencias pedagógicas.
Tras revisar y analizar esa producción se concluye planteando la necesidad de crear espacios colectivos en los que sea posible compartir experiencias educativas, propiciando encuentros entre “saberes, haceres y docentes” (Alliaud, 2011), de manera de integrar el hacer y el pensar, en prácticas educativas que tengan por objeto trabajar en y para la diversidad.
Constituye un valioso aporte para los docentes a la hora de repensar el formato escolar moderno y hegemónico, y la educación en y para la diversidad en la escuela uruguaya.