DGEIP- Conocimiento Matemático
Esta propuesta didáctica se enmarca en un proyecto mayor sobre el estudio de la calidad del agua en el entorno escolar, específicamente en la creación y uso del disco Secchi.
Propuesta que relaciona el movimiento corporal y la construcción de formas geométricas. El tango, ofrece una oportunidad para analizar cómo los desplazamientos, giros y pausas generan trayectorias que pueden interpretarse como figuras geométricas.
Espacio dirigido a docentes de primero y segundo año de educación primaria que reúne recursos, propuestas didácticas, secuencias, juegos y materiales digitales vinculados a la enseñanza de la numeración.
Propuesta que integra Ciencias Naturales, Matemática y tecnología: de medir pH, temperatura y olor a interpretar datos, reconocer propiedades del agua y construir explicaciones fundamentadas.
Abordaje interdisciplinario articulando Ciencias, Lengua, Matemática que utiliza expresiones artísticas como puerta de entrada al conocimiento para aproximarse a conceptos científicos en el marco del Día Mundial del Agua.
Propuesta interdisciplinaria sobre el agua y su distribución en la Tierra, que integra Ciencias, Lengua y Matemática, promoviendo el análisis de información y la concientización sobre su cuidado.
Propuesta para trabajar el valor posicional mediante situaciones de pago y cambio, promoviendo la comprensión del sistema decimal, la descomposición y la relación entre órdenes.
Juego interactivo en Scratch inspirado en el CPHM que desafía a comparar productos entre carta y dado, promoviendo cálculo mental, decisiones estratégicas y reflexión sobre la multiplicación con decimales.
Juego interactivo en Scratch para comparar restas de fracciones. Promueve el cálculo pensado, el uso de equivalencias y la toma de decisiones fundamentadas en un desafío matemático dinámico.
“Juego interactivo en La Estación Matemática con desafíos de numeración, operaciones y programación, diseñado con audios y teclas accesibles para que pueda ser usado también por niños con discapacidad visual.