DGEIP- Conocimiento de la Naturaleza
Inicia a los niños en el estudio del modelo corpuscular de la materia. El concepto de materia es complejo y su abordaje abarca toda la escolaridad. Se sugiere comenzar la secuencia planteando determinadas interrogantes referentes a la vida cotidiana.
Propuesta didáctica para trabajar, en 6° año de primaria, el aire como una solución gaseosa y los efectos de la temperatura sobre la densidad. Se proponen instancias de discusión, el diseño y puesta en práctica de experimentos.
La presente propuesta, consiste en una actividad coordinada con Educación Física donde se abordan contenidos del programa de Física (Conocimiento de la Naturaleza) relacionados a luz y el color: Expresándose con las sombras de colores.
Secuencia didáctica que ofrece un acercamiento al estudio de los fenómenos atmosféricos, incluyendo presión de gases e influencia de la temperatura. Sugiere actividades para la modelización del proceso de generación de vientos.
La presentación contiene la adaptación de un texto, que a través de una analogía permite conceptualizar la magnitud de las medidas temporales geológicas.
La secuencia de actividades que se proponen tiene como objetivo que los estudiantes tengan la necesidad de interpretar las evidencias proponiendo un modelo que dé cuenta de las estructuras geológicas que vemos en la actualidad.
Actividad de lectura para enseñar a leer textos de divulgación científica, en los cuales la intervención docente tiene una intención planificada en cada pregunta, de hacer evidente los conocimientos requeridos para comprender el texto.
El objetivo es acercarse a la manera en que los científicos consiguen información sobre las estrellas y la utilizan para construir modelos que expliquen sus características observables.
En esta actividad, los niños llevarán a cabo una investigación científica. Investigarán la respuesta del cuerpo ante la actividad física. Se acercarán al funcionamiento del sistema cardiorespiratorio, desde un enfoque sistémico.
Con estas actividades, los niños reflexionarán sobre una situación cotidiana: el uso de la levadura (Saccharomyces cereviciae) en la cocina Lograrán reconocer a la levadura como un ser vivo y a la fermentación como fenómeno relacionado con su nutrición.