El presente texto procura explorar y repensar algunos aspectos que caracterizan la formación docente en la actualidad, particularmente, algunas ausencias, como la falta de estudio y problematización en torno al formato escolar moderno, vigente actualmente. Dicho de otro modo, el desconocimiento por parte de los estudiantes de Magisterio de los diferentes grados (de 1º a 4º año de la formación magisterial) acerca de la necesidad de muchos maestros, que se encuentran trabajando en diferentes escuelas públicas, de alterar o modificar la forma escolar tradicional y hegemónica, ya que esta, dadas las circunstancias témporoespaciales, resulta contraproducente.
Así pues se revisa y considera la importancia de que los futuros docentes estudien y profundicen en el abordaje de la forma escolar moderna y en la necesidad de modificar o alterar el formato escolar tradicional y hegemónico en la carrera magisterial. Para finalizar se plantea la necesidad de crear y generar políticas educativas, que susciten y promuevan la formación de maestros más sólidos tanto a nivel teórico como práctico. Es decir, verdaderos profesionales de la educación, libres, independientes, críticos, reflexivos, autónomos, proactivos, por tanto, con intenciones genuinas de promover cambios que contribuyan al logro de una educación pública verdaderamente justa e igualitaria.