De la reconstrucción del saber y el hacer docente

El texto que aquí se presenta pretende lograr la reflexión sobre el saber y el hacer docente, revisando las características de las instituciones educativas, el papel del conflicto en ellas, la compleja tarea de los docentes en la actualidad, asumiendo la diversidad presente en las aulas, y la producción de saber a partir de las experiencias pedagógicas.
Tras revisar y analizar esa producción se concluye planteando la necesidad de crear espacios colectivos en los que sea posible compartir experiencias educativas, propiciando encuentros entre “saberes, haceres y docentes” (Alliaud, 2011), de manera de integrar el hacer y el pensar. De gran interés para docentes.