Al rescate de la proporcionalidad desde la doble agenda (Texto)

El artículo plantea ideas y propuestas acerca de cómo pensar la enseñanza de la proporcionalidad y su planificación desde una doble agenda, en escuelas de práctica.

Incluye planificación para el trabajo con estudiantes y practicantes.

Contiene secuencia para cuarto año con actividades y análisis de procedimientos.

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Autor
DI BIASE, A.; VALVERDE, P.(abril, 2019) Al rescate de la proporcionalidad desde la doble agenda. Quehacer Educativo, Año XXIX (154), 31-36.
Responsable
Martín, Milena
Destinatarios
Fecha de publicación
Licencia del recurso
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
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