A modo de ejemplo de las cuestiones que estos videos ponen en juego:
¿Por qué "enseñar a sumar" colocando las cifras de las unidades, las decenas, las centenas... en columnas perfectamente alineadas ? ¿Cuál es el sentido? ¿Qué es lo que importa? ¿Qué conocimiento sobre el valor posicional de las cifras exige esa demanda por tantos años centro de nuestras prácticas a la hora de "enseñar a sumar"? Los niños filmados en los videos relacionados con este aspecto responden a estas cuestiones al exponer sus estrategias para resolver las sumas planteadas intencionalmente en columnas desalineadas.
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