La secuencia didáctica está diseñada para que los docentes guíen a los estudiantes en una experiencia de exploración artística y ambiental.

Fecha de creación: Octubre 2024

Ciclo: 2do

Tramo: 3er

Grado: 4to

Competencia general		Pensamiento Crítico Pensamiento Creativo Comunicación
Espacio	Unidad Curricular	Competencias Específicas	Contenidos	Criterios de Logro
Creativo - Artístico	Artes Visuales Danza	CE4. Competencia cultural Identifica valores culturales en las obras de arte, relacionados con la vida de la comunidad, lo nacional y lo regional para construir su propia identidad. CE1. Competencia sensoperceptiva Evoca imágenes y las representa corporalmente para desarrollar procesos creativos y de interacción con los objetos, relación con las personas y estímulos sensoriales. CE3. Competencia productivo-creativa Reproduce y produce movimientos dados o creados a través del cuerpo, para vivenciar y explorar diferentes espacios con o sin objetos	Apreciación, lectura e interpretación de imágenes Confrontación de interpretaciones que amplíen posibles sentidos y significados de las imágenes. Laboratorio de investigación *Improvisación.	Interpreta y da razones en la confrontación de interpretaciones ampliando los posibles sentidos y significados de las imágenes en discusiones y debates Aplica recursos espaciales, gestuales, corporales, verbales y musicales, en la improvisación
de Comunicación	Lengua Española	CE2 - Organiza y expresa ideas creativamente a través de la oralidad y de la escritura, para comunicarse y participar activamente de diferentes situaciones.	Oralidad: La descripción en narraciones y explicaciones Escritura: La escritura de textos narrativos: cuentos, poemas.	Utiliza el vocabulario de manera creativa. Incorpora diferentes adjetivos en textos originales y atractivos.
Científico - Matemático	Ciencias del ambiente (Biología)	CE3. Indaga y formula preguntas interactuando con sus pares con guía del maestro, sobre fenómenos concretos y su incidencia en el equilibrio ambiental para cuestionar afirmaciones concretas sobre fenómenos de su entorno.	Ecosistema y conciencia ambiental. Biodiversidad	Formula preguntas sobre las relaciones simbióticas con la mediación del docente.
Técnico Tecnológico	Ciencias de la computación y tecnología educativa	CE1. Incorpora formatos multimediales, de forma paulatina y con mediación, para organizar, recuperar, almacenar y transmitir información.	Tecnologías digitales para la comunicación sincrónica y asincrónica: aulas virtuales, foros y portfolios personales.	Elabora documentos en formatos multimediales, incluyendo textos, números, sonidos e imágenes, en el diseño de producciones individuales y colaborativas.

Metas de Aprendizaje:

Los estudiantes:

Ampliarán su capacidad reflexiva a partir del contacto con las imágenes del artista Javier Vallhonrat con el fin de sensibilizar sobre la importancia de preservar el patrimonio natural.
Indagarán sobre las conexiones invisibles en la naturaleza para explicar las relaciones entre los componentes de un ecosistema.
Desarrollarán la capacidad de escucha, la organización espacial, la imaginación con el fin de dejar aflorar la improvisación dancística de forma espontánea y creativa.
Utilizarán un vocabulario rico y preciso, junto con recursos literarios, para expresar de manera creativa y efectiva sensaciones, emociones y narrativas inspiradas en la naturaleza a través de la observación e interpretación de imágenes.