¿Acidificación del océano en Uruguay?

¿Acidificación del océano en Uruguay?

Propuesta didáctica

Unidad curricular: Química. Tramo 8 - Grado 3°.

Competencia específica de la unidad curricular y su contribución al desarrollo de las competencias generales del MCN

CE3. Abstrae, jerarquiza y selecciona información relevante, al representar las dimensiones fenomenológicas, corpusculares y cuantitativas del Equilibrio Químico a través de la propuesta y habilitación diferentes puntos de vista entre pares, para formular problemas modelizables. 

Contribuye al desarrollo de las competencias generales del MCN: Relacionamiento con los otros, Pensamiento computacional.

Criterio de logro:

CL3. Analiza y selecciona información en el abordaje del estudio fenomenológico y cuantitativo del equilibrio químico, mediante el empleo de diversas herramientas digitales y estrategias de resolución de problemas en distintos procesos.

Temporalización: 

Semana 1:

• Presentación de la problemática a los estudiantes y trabajo con la actividad 0.
• Formación de grupos de tres integrantes para resolver la actividad 1.
• Puesta en común de las soluciones.

Semana 2:

• Resolución de la actividad 2 en equipos de trabajo y puesta en común.
• Abordaje de los conceptos de pH, escala de pH, medición, cálculos y reactivos indicadores.
• Trabajo con la actividad 3 y realización de tres propuestas experimentales.

Semana 3:

• Resolución de la actividad 4 utilizando un simulador.
• Análisis de las características de los ácidos fuertes y débiles.
• Introducción a la valoración como técnica de análisis con un ejemplo sencillo de valoración ácido-base para manipulación del instrumental y determinación de la concentración de un ácido fuerte.

Semana 4:

• Discusión sobre la toma de muestras de agua y su conservación para posterior análisis.
• Posibilidad de salida de campo para la toma de muestras junto a los estudiantes o realizada por el docente.
• Realización de la actividad experimental 5 para determinar la alcalinidad de una muestra de agua de playa.

Semana 5:

• Post-laboratorio de la actividad 5 para determinar la alcalinidad de la muestra.
• Revisión de los conceptos clave abordados en la secuencia.
• Realización de la actividad 6 como cierre de la propuesta y presentación de los hallazgos en un póster para la comunidad educativa en una feria escolar.
• Autoevaluación de la participación de los estudiantes y coevaluación del trabajo en equipo.

Contenidos teóricos y prácticos:

• Ácidos y bases: teoría de Brönsted y Lowry.
• Comportamiento ácido-base.
• pH.
• Escala de pH.
• Fuerza relativa de ácidos y bases.
• Constantes de disociación de ácidos y bases.
• Hidrólisis de sales.
• Neutralización.
• Punto estequiométrico.
• Reactivos indicadores.
• Efecto de ion común.

Enlace a la propuesta con todas las actividades en el mismo archivo.